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El procesoparticipativo para latransformación delespacio exterior delCEIP Son Basca: laarquitectura comooportunidad para lainfancia Mariona Genís VinyalsJordi Planelles SalvansMargalida Batle Siquier2024 год

El proceso participativo para la transformación del espacio exterior del CEIP Son Basca: la arquitectura como oportunidad para la infancia
статья из журнала

Полный текстСтраница публикацииПубликация в OpenAlex
Аннотация: La Convención sobre los Derechos del Niño establece la participación infantil como un derecho fundamental. Esto significa que se debe permitir a los niños expresar sus puntos de vista, ser escuchados y que sus intereses sean considerados en las decisiones que tienen un impacto directo en ellos. Este principio es clave en el ámbito de los derechos del niño y la protección de la infancia. La presente investigación se centra en la integración de la infancia en los procesos de análisis y transformación arquitectónica de los espacios que ocupan. En particular, se analiza la transformación del espacio exterior del CEIP Son Basca en Sa Pobla, Mallorca, con el objetivo de fomentar un juego más diversificado, el aprendizaje, la inclusión, la coeducación, el confort ambiental y la naturalización. El estudio propone una metodología que implica la participación de toda la comunidad educativa, incluyendo a los niños, para garantizar una participación real y efectiva en la transformación final del patio. La experiencia se justifica por la necesidad de revisar la configuración tradicional de los patios escolares y por la aparición de nuevas metodologías para el diseño de estos espacios. Estas metodologías reconocen la importancia de la arquitectura en la creación de ambientes integrados, menos fragmentados y propicios para el aprendizaje significativo, e incorporan la participación de la infancia. Además de su objetivo principal de implementar la transformación de manera participativa, el estudio destaca el potencial del proceso de diseño colaborativo del patio para generar aprendizajes en varios niveles educativos del centro. Este enfoque participativo no solo mejora el entorno físico, sino que también contribuye al desarrollo educativo y s ocial de los alumnos.
Год издания: 2024
Авторы: Mariona Genís Vinyals, Jordi Planelles Salvans, Margalida Batle Siquier, Laura Cuenca Cerdà, Catalina Pons Beltrán
Издательство: University of Alicante
Источник: I2 Innovación e Investigación en Arquitectura y Territorio
Ключевые слова: History of Education in Spain, Regional Development and Innovation, Geography and Education Methods
Другие ссылки: I2 Innovación e Investigación en Arquitectura y Territorio (HTML)
Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (Universidad de Alicante) (PDF)
Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (Universidad de Alicante) (HTML)