Аннотация:En este trabajo se presenta el uso de objetos de aprendizaje como estrategia para mejorar el rendimiento academico en cursos del area de ingenieria de software de estudiantes universitarios. Este estudio es de tipo experimental y analitico centrada en la relacion del uso de objetos de aprendizaje e indice de aprobacion. Se disenaron, desarrollaron y evaluaron 22 objetos de aprendizaje para la asignatura analisis de sistemas impartida en la Ingenieria en Informatica, se aplicaron dos cuestionarios a 38 hombres y 19 mujeres entre 19-20 anos de diversos cuatrimestres que se encontraban cursando la asignatura. Se identifico que el 36.83% de los estudiantes esta dispuesto a utilizar objetos de aprendizaje como una nueva herramienta de apoyo en sus procesos de aprendizaje y que el uso de este tipo de materiales influye en el indice de aprobacion de la asignatura. Se deduce que una causa de ello, es la diversidad de recursos multimedia empleados, asi como, su acceso e interaccion permanente. Esto conlleva a suponer que su aplicacion en el proceso ensenanza-aprendizaje favorece sensiblemente en el indice de aprobacion al obtener un promedio grupal mayor que la media alcanzada en cursos similares sin el uso de este tipo de material
