Аннотация:SAMMENDRAG TIMSS 1995 kan regnes som den første internasjonale undersøkelsen av sitt slag, og i de mer enn 20 årene som har gått, har vi sett en framvekst av flere og mer varierte internasjonale undersøkelser.I dette kapitlet gir vi en bakgrunn for resten av boka ved å beskrive noen typiske kjennetegn ved de internasjonale undersøkelsene, og vi beskriver hvordan disse undersøkelsene spesielt legger til rette for to typer sammenlikninger -mellom land og over tid; to referanserammer som på hver sine måter gir nyttige linser for å tolke resultater.Vi presenterer også det vi mener er de mest sentrale funnene for norsk skole gjennom disse 20 årene, og på tvers av de ulike undersøkelsene.Sammenlikninger over tid viser at norsk skole har vaert preget av en nedgang etterfulgt av en oppgang, og vi ser at laeringsmiljø og skoleklima rapporteres å vaere betydelig bedre enn tidligere.Sammenlikninger med andre viser at norsk skole er preget av relativt små forskjeller: mellom skoler, mellom kjønn (med lesing som unntak) og mellom elever med ulik hjemmebakgrunn.Vi avrunder kapitlet med å foreslå hvordan undersøkelsene kan endre design for å styrke gyldigheten til
Год издания:2018
Ключевые слова:Educational Assessment and Improvement
