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Conocimiento y usodel lenguajematemático en laformación inicial dedocentes enmatemáticas César Augusto Hernández SuárezRaúl Prada NúñezAudin Aloiso Gamboa-Suárez2017 год

Conocimiento y uso del lenguaje matemático en la formación inicial de docentes en matemáticas
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Аннотация: Este artículo analiza los niveles de competencias en el conocimiento y uso del lenguaje matemático que poseen y emplean los estudiantes durante su formación inicial en la carrera de docencia en matemáticas, en una universidad pública colombiana. La investigación se propone establecer el nivel de conocimiento y uso del lenguaje matemático entre estos estudiantes, qué nivel de habilidad matemática emplean y su competencia para comunicar por escrito sus conocimientos. El diseño de la investigación es descriptivo y de campo, para lo cual se empleó como muestra un grupo de 92 estudiantes de un programa de formación inicial de docentes que cursan las asignaturas del eje disciplinar de matemáticas. Sobre la base de la resolución escrita de problemas se determinó el nivel de conocimiento y uso del lenguaje matemático empleado por los estudiantes. Los resultados muestran desconocimiento y mal uso del lenguaje y la simbología matemática, de las reglas de la lógica y escasa capacidad de razonamiento, lo cual genera dificultades para comprender y resolver problemas matemáticos. Se determinó asimismo que los estudiantes presentan mayores dificultades en la traducción del lenguaje cotidiano al formal, en la identificación de objetos matemáticos y en el trabajo con conceptos que ameritan demostraciones lógicas. Los estudiantes poseen un nivel insuficiente de conocimiento y uso del lenguaje matemático, habilidad matemática también baja y mayor competencia para descifrar el lenguaje matemático hacia el verbal que en cifrar lenguaje verbal en lenguaje matemático.
Год издания: 2017
Авторы: César Augusto Hernández Suárez, Raúl Prada Núñez, Audin Aloiso Gamboa-Suárez
Издательство: Pedagogical and Technological University of Colombia
Источник: Revista de Investigación Desarrollo e Innovación
Ключевые слова: Knowledge Societies in the 21st Century, Educational Innovations and Technology, Educational methodologies and cognitive development
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Dialnet (Universidad de la Rioja) (PDF)
Dialnet (Universidad de la Rioja) (HTML)