Перейти к основному содержанию
Библиотечно-издательский комплекс СФУ
Toggle navigation
Ресурсы
Библиотечный поиск
Каталог изданий университета
Университетские информационные ресурсы
Российские информационные ресурсы
Мировые информационные ресурсы
Периодические издания
Тематические путеводители
Книгообеспеченность учебного процесса
Приобретение литературы
Читателю
Регистрация читателей
Получение и возврат литературы
Межбиблиотечный абонемент
Тематические путеводители
Обучение работе с ресурсами
Доступная среда библиотеки
Детская развивающая площадка
Подарить книгу библиотеке
Автору
Правила издания рукописей
План выпуска изданий
Размещение публикаций в библиотеке, репозитории, РИНЦ
Проверка
журнала
Служба поддержки публикационной
активности
Учёт публикаций в АИС
«Прометей»
Услуги
Справочник услуг и сервисов БИК
Новая заявка на услугу
Бронирование помещений
Контакты
Адреса и режим работы
Контакты
Вопрос-Ответ
Отправить отзыв
Ещё
О Научной библиотеке
Об Издательстве
Дилерство «САБ ИРБИС»
Красноярский ИРБИС-клуб
Литературный клуб «Высокий берег»
Подкаст «Пища для ума»
Вакансии
Часто задаваемые вопросы
Мобильное приложение
Карта сайта и поиск по сайту
Онлайн-медиа Научной библиотеки
Личный кабинет
Главная
Ресурсы
Библиотечный поиск
Teacher beliefs and
technology
integration
practices: A critical
relationship
Peggy A. Ertmer
Anne Ottenbreit‐Leftwich
Olgun Sadık
2012 год
Teacher beliefs and technology integration practices: A critical relationship
статья из журнала
Страница публикации
Публикация в OpenAlex
Год издания:
2012
Авторы:
Peggy A. Ertmer
,
Anne Ottenbreit‐Leftwich
,
Olgun Sadık
,
Emine Şendurur
,
Polat Şendurur
Издательство:
Elsevier BV
Источник:
Computers & Education
Ключевые слова:
Online and Blended Learning, Gender and Technology in Education, Education and Technology Integration
Показать дополнительные сведения
DOI:
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.02.001
Открытый доступ:
closed
Том:
59
Выпуск:
2
Страницы:
423–435
