Перейти к основному содержанию
Библиотечно-издательский комплекс СФУ
Toggle navigation
Ресурсы
Библиотечный поиск
Каталог изданий университета
Университетские информационные ресурсы
Российские информационные ресурсы
Мировые информационные ресурсы
Периодические издания
Тематические путеводители
Книгообеспеченность учебного процесса
Приобретение литературы
Читателю
Регистрация читателей
Получение и возврат литературы
Межбиблиотечный абонемент
Тематические путеводители
Обучение работе с ресурсами
Доступная среда библиотеки
Детская развивающая площадка
Подарить книгу библиотеке
Автору
Правила издания рукописей
План выпуска изданий
Размещение публикаций в библиотеке, репозитории, РИНЦ
Проверка
журнала
Служба поддержки публикационной
активности
Учёт публикаций в АИС
«Прометей»
Услуги
Справочник услуг и сервисов БИК
Новая заявка на услугу
Бронирование помещений
Контакты
Адреса и режим работы
Контакты
Вопрос-Ответ
Отправить отзыв
Ещё
О Научной библиотеке
Об Издательстве
Дилерство «САБ ИРБИС»
Красноярский ИРБИС-клуб
Литературный клуб «Высокий берег»
Подкаст «Пища для ума»
Вакансии
Часто задаваемые вопросы
Мобильное приложение
Карта сайта и поиск по сайту
Онлайн-медиа Научной библиотеки
Личный кабинет
Главная
Ресурсы
Библиотечный поиск
When Is It Better to
Learn Together?
Insights from
Research on
Collaborative
Learning
Timothy J. Nokes‐Malach
J. Elizabeth Richey
Soniya Gadgil
2015 год
When Is It Better to Learn Together? Insights from Research on Collaborative Learning
статья из журнала
Страница публикации
Публикация в OpenAlex
Год издания:
2015
Авторы:
Timothy J. Nokes‐Malach
,
J. Elizabeth Richey
,
Soniya Gadgil
Издательство:
Springer Science+Business Media
Источник:
Educational Psychology Review
Ключевые слова:
Innovative Teaching and Learning Methods, Online and Blended Learning, Educational Strategies and Epistemologies
Показать дополнительные сведения
DOI:
https://doi.org/10.1007/s10648-015-9312-8
Открытый доступ:
closed
Том:
27
Выпуск:
4
Страницы:
645–656
