1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика
  5. Выпуск 2011 г. № 3
Проблемные заданиякак средствооптимизации обучениямонологу-убеждению Чистякова Вера Васильевна2011 год

Проблемные задания как средство оптимизации обучения монологу-убеждению : английский язык как второй иностранный, средний этап
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Ч-68)
Библиографическое описание: Чистякова, Вера Васильевна. Проблемные задания как средство оптимизации обучения монологу-убеждению : (английский язык как второй иностранный, средний этап) / В. В. Чистякова. - (Языкознание). - Текст : непосредственный // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 9, Филология, востоковедение, журналистика. - 2011. - Вып. 3, сентябрь. - С. 153-162 : 2 табл. - Библиогр.: с. 161-162 (22 назв. ).
Аннотация: Рассматриваются основные требования к отбору и организации комплекса упражнений, позволяющего оптимизировать обучение монологу-убеждению на втором иностранном языке (английский после немецкого). Основное внимание уделяется возможностям повышения эффективности обучения за счет использования проблемных задач в учебном процессе. Практическое применение обсуждаемых требований показано на примере разработанного автором комплекса упражнений для студентов специальности "Филология".
Год издания: 2011
Авторы: Чистякова Вера Васильевна
Источник: Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 9, Филология, востоковедение, журналистика
Выпуск: Вып. 3, сентябрь
Номера страниц: 153-162
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Проблемные заданиякак средствооптимизацииформированиядискурсивнойкомпетенции приобученииаргументирующему… Чистякова Вера Васильевна2012 год

Проблемные задания как средство оптимизации формирования дискурсивной компетенции при обучении…

  • Чистякова Вера Васильевна
  • 2012 год
Иноязычнаякоммуникативнаякомпетенциясудоводителя каксредство обеспечениябезопасности вмеждународномсудоходстве Мироненко Елена Валерьевна2012 год

Иноязычная коммуникативная компетенция судоводителя как средство обеспечения безопасности в…

  • Мироненко Елена Валерьевна
  • 2012 год
Пропедевтическиймодуль как средствооптимизацииначального этапаобучения будущихпереводчиковиностранному языку Краснова Мария Александровна2014 год

Пропедевтический модуль как средство оптимизации начального этапа обучения будущих переводчиков…

  • Краснова Мария Александровна
  • 2014 год
Обучение русскомуязыку какиностранному (РКИ) всистеме непрерывногообразования вреспублике Узбекистан Насиров А. А.2021 год

Обучение русскому языку как иностранному (РКИ) в системе непрерывного образования в республике…

  • Насиров А. А.
  • 2021 год

Translation as a Means of Teaching Intercultural Communication

  • Annenkova Arina
  • 2012 год
Интегрированнаяинформационная средаобучения как средстворазвития иноязычнойкоммуникативнойкомпетенции обучаемых Ржеуцкая Светлана ЮрьевнаХарина Марина Викторовна2016 год

Интегрированная информационная среда обучения как средство развития иноязычной коммуникативной…

  • Ржеуцкая Светлана Юрьевна и др.
  • 2016 год
Символическое инесимволическоевзаимодействиесубъектов учебногопроцесса в условияхкраткосрочногообучения… Федотова Нина ЛеонидовнаВасильева АнастасияВладимировна2018 год

Символическое и несимволическое взаимодействие субъектов учебного процесса в условиях…

  • Федотова Нина Леонидовна и др.
  • 2018 год
Компьютерный переводкак инструментэлектронного обученияиностранным языкам Каменева Наталия Александровна2014 год

Компьютерный перевод как инструмент электронного обучения иностранным языкам

  • Каменева Наталия Александровна
  • 2014 год

Показать ещё

Синтаксическиесредства речи иобщения в программезавершающего этапаобучения РКИ Величко Алла Васильевна2016 год

Синтаксические средства речи и общения в программе завершающего этапа обучения РКИ

  • Величко Алла Васильевна
  • 2016 год
К вопросу об обученииявлениям русскойграмматики накоммуникативнойоснове (элементарныйуровень владениярусским… Власова Надежда Александровна2022 год

К вопросу об обучении явлениям русской грамматики на коммуникативной основе (элементарный уровень…

  • Власова Надежда Александровна
  • 2022 год
Русская риторика вКитае как предметнаучного исследованияи обучениякоммуникативнымнавыкам Линь М.2018 год

Русская риторика в Китае как предмет научного исследования и обучения коммуникативным навыкам

  • Линь М.
  • 2018 год
Профессиональноориентированноеобучение иностранномуязыку как технологияповышения качестваподготовкиспециалистов Мыльцева Нина АлександровнаПояганова Елена Ивановна2012 год

Профессионально ориентированное обучение иностранному языку как технология повышения качества…

  • Мыльцева Нина Александровна и др.
  • 2012 год
Ролевая игра какпроблемный методобучения,способствующий успехупрофессиональнойподготовки студентов Бобкова Леся Николаевна2013 год

Ролевая игра как проблемный метод обучения, способствующий успеху профессиональной подготовки…

  • Бобкова Леся Николаевна
  • 2013 год
iOS в обучениирусскому языку илитературе Кузьмин Д. С.2016 год

iOS в обучении русскому языку и литературе

  • Кузьмин Д. С.
  • 2016 год
Словарный урок какоснова формированиякультуры пользованиясловарями в процессеобучения русскомуязыку Левушкина Ольга Николаевна2021 год

Словарный урок как основа формирования культуры пользования словарями в процессе обучения…

  • Левушкина Ольга Николаевна
  • 2021 год
Основыфункционально-семантического направления влингвистике в ихотношении кпреподаванию русскогоязыка как… Юсупова Зульфия Фирдинатовна2021 год

Основы функционально-семантического направления в лингвистике в их отношении к преподаванию…

  • Юсупова Зульфия Фирдинатовна
  • 2021 год