Статьи выпуска

• Остаться учителем? : факторы, влияющие на отношение к уходу из учительской профессии. — С. 8-30
  К. А. Маслинский, В. А. Иванюшина
• Проблематика диссертационных исследований в области физического образования. — С. 31-58
  В. В. Лаптев, Л. А. Ларченкова
• Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью. — С. 59-83
  Н. Г. Малошонок
• Факторы, определяющие готовность первоклассников к школе : выявление региональных особенностей. — С. 84-105
  А. Е. Иванова [и др.]
• В поисках утраченных профилей : достоверность данных "ВКонтакте" и их значение для исследований образования. — С. 106-122
  И. Б. Смирнов, Е. В. Сивак, Я. Я. Козьмина
• Включенность работающих россиян в получение дополнительного профессионального образования. — С. 123-143
  А. В. Каравай
• Коллективное сопроизводство в российских школах. — С. 144-162
  С. В. Суслова
• Новые тенденции в развитии школьного образования : по данным ежегодного мониторингового исследования Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС. — С. 163-185
  Е. М. Авраамова, Д. М. Логинов
• Востребованность вузов: подходы к измерению. — С. 186-205
  С. Ю. Алашеев, Е. Я. Коган, Н. В. Тюрина
• Взаимосвязь между отношением к риску, успеваемостью студентов и вероятностью отчисления из вуза. — С. 206-228
  Е. В. Кочергина, И. А. Прахов
• Структура академической мотивации : ожидания и субъективные ценности освоения университетского курса. — С. 229-250
  В. А. Иванюшина, Д. А. Александров, И. Л. Мусабиров
• Студенты Московского Императорского университета в правовом поле Российской империи: под надзором трех инстанций. — С. 251-275
  М. В. Фадеева
• Демократическая плаха и экономический топор : рецензия на книгу: Стефан Коллини. Зачем нужны университеты?. — С. 276-289
  А. И. Любжин
• Чтение по любви : рецензия на книгу. — С. 290-293
  А. Н. Архангельский
• О детях и профессии учителя - с любовью : предисловие к русскому изданию книги Вивиан Пейли "Мальчик, который хотел быть вертолетом". — С. 294-296
  В. Пейли