1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Вопросы образования»
  5. Выпуск 2016 г. № 2
Преподаватели какрефлексирующиеучащиеся : какучителя воспринимаютсвое профессиональноеразвитие в контекстереформы… Микаилова УльвияКазимзаде Эльмина2016 год

Преподаватели как рефлексирующие учащиеся : как учителя воспринимают свое профессиональное развитие в контексте реформы образования в Азербайджане
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ
Библиографическое описание: Микаилова, Ульвия. Преподаватели как рефлексирующие учащиеся : как учителя воспринимают свое профессиональное развитие в контексте реформы образования в Азербайджане / У. Микаилова, Э. Казимзаде ; пер. с англ. Е. Шадриной. - (Проблема набора, подготовки и сохранения лучших учителей в школе...). - Текст : непосредственный // Вопросы образования. - 2016. - № 2. - С. 125-145 : 3 рис. - Библиогр.: c. 141-142 (26 назв. ). - ISSN 1814-9545.
Аннотация: Анализируются суждения учителей об эффективности системы профессиональной поддержки в контексте Проекта развития сектора образования, осуществленного в Азербайджане в 2008-2013 гг. Используются данные двух опросов - самооценки учителей и оценки хода реформы учебных программ начальной школы, которые проводились трижды, на разных этапах осуществления реформы. В традиционной системе повышения квалификации учителям отведена роль получателей выгоды от профессиональных программ развития. Участие учителей в проектировании программ профессионального развития повысит эффективность воздействия обучения в рамках таких программ на качество преподавания.
Год издания: 2016
Авторы: Микаилова Ульвия , Казимзаде Эльмина
Редакторы, составители и др.: Шадрина Е.
Источник: Вопросы образования
Выпуск: № 2
Номера страниц: 125-145
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Процессуальныйинструментарийучебногопроектирования каксредства многомерногоразвития личностиучащихся Смирнова С. В.2017 год

Процессуальный инструментарий учебного проектирования как средства многомерного развития личности…

  • Смирнова С. В.
  • 2017 год
Педагогические моделисоциальной работы сучащейся молодежью вГермании Шибанкова Люция Ахметовна2018 год

Педагогические модели социальной работы с учащейся молодежью в Германии

  • Шибанкова Люция Ахметовна
  • 2018 год
Антинаркотическоевоспитание учащихся вВеликобритании Гизятова Ландыш Афраимовна2020 год

Антинаркотическое воспитание учащихся в Великобритании

  • Гизятова Ландыш Афраимовна
  • 2020 год
Магистратура какпространствопрофессионально-личностного развитиястудента ипреподавателя Поздеева Светлана Ивановна2018 год

Магистратура как пространство профессионально-личностного развития студента и преподавателя

  • Поздеева Светлана Ивановна
  • 2018 год
Конструированиеучебной информациидля активизациипознавательнойдеятельности учащихся Соколова И. Ю.Медведева М. К.2018 год

Конструирование учебной информации для активизации познавательной деятельности учащихся

  • Соколова И. Ю. и др.
  • 2018 год
Преподаватель какосновное звенотехнологии"перевёрнутый класс" Борзова Татьяна Александровна2018 год

Преподаватель как основное звено технологии "перевёрнутый класс"

  • Борзова Татьяна Александровна
  • 2018 год
Проектированиепроцесса развитияуниверсальных учебныхдействий у учащихсяосновной школы Науменко Ю. В.Науменко О. В.2013 год

Проектирование процесса развития универсальных учебных действий у учащихся основной школы

  • Науменко Ю. В. и др.
  • 2013 год
К вопросу оформированиитехнического мышленияучащихсяразновозрастных группв процессе обученияробототехнике Кузьмин Д. Н.Бортновский С. В.2019 год

К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения…

  • Кузьмин Д. Н. и др.
  • 2019 год

Показать ещё

Эффективностьпреподавания физикичерез призмусубъективной оценкиумственных усилийучащихся Радулович БранкаСтоянович Майя2019 год

Эффективность преподавания физики через призму субъективной оценки умственных усилий учащихся

  • Радулович Бранка и др.
  • 2019 год
Формирование умений инавыков у учащихсясредних специальныхпрофессиональныхобразовательныхучреждений Абдуллаева Озода Сафибуллаевна2015 год

Формирование умений и навыков у учащихся средних специальных профессиональных образовательных…

  • Абдуллаева Озода Сафибуллаевна
  • 2015 год
Индивидуальныеучебные траектории:как обеспечитьсистемность знанийучащихся? Лебединцев Владимир Борисович2014 год

Индивидуальные учебные траектории: как обеспечить системность знаний учащихся?

  • Лебединцев Владимир Борисович
  • 2014 год
Непрерывноепрофессиональноеобразование какприоритетная задачаподготовкипреподавателейрусского языка как… Киндря Наталия Александровна2018 год

Непрерывное профессиональное образование как приоритетная задача подготовки преподавателей…

  • Киндря Наталия Александровна
  • 2018 год
Помощьпедагога-музыканта ворганизации домашнихзанятий учащихсядетских музыкальныхшкол Мангасарова Карина Викторовна2021 год

Помощь педагога-музыканта в организации домашних занятий учащихся детских музыкальных школ

  • Мангасарова Карина Викторовна
  • 2021 год
Формирование умений инавыков у учащихсясредних специальныхпрофессиональныхобразовательныхучреждений Абдуллаева Озода Сафибуллаевна2015 год

Формирование умений и навыков у учащихся средних специальных профессиональных образовательных…

  • Абдуллаева Озода Сафибуллаевна
  • 2015 год
Информационно-образовательная системасопровождениясаморазвития учащихсяво внеурочнойдеятельности вусловиях… Иванов Н. Г.Иванова И. В.2015 год

Информационно-образовательная система сопровождения саморазвития учащихся во внеурочной…

  • Иванов Н. Г. и др.
  • 2015 год
Блог как формауспешной организацииинформационноговзаимодействияпреподавателя истудента в вузе Титова Л. Н.Жилко Е. П.Арсланбекова С. А.2019 год

Блог как форма успешной организации информационного взаимодействия преподавателя и студента в вузе

  • Титова Л. Н. и др.
  • 2019 год