Статьи выпуска

• Учить, чтобы выжить : оплата труда по ставке и ее воздействие на качество преподавания. — С. 14-39
  Гита Штайнер-Хамси
• Почему финансовое стимулирование невыгодно : совершенствование качества преподавания или торпедирование реформ в Кыргызской Республике. — С. 40-61
  Р. И. Белявина
• Готовы ли директора российских школ в работе в трансформационном режиме. — С. 62-99
  Е. А. Ленская, И. В. Брун
• Профессиональное развитие и подготовка молодых учителей в России. — С. 100-124
  М. А. Пинская, А. А. Пономарева, С. Г. Косарецкий
• Преподаватели как рефлексирующие учащиеся : как учителя воспринимают свое профессиональное развитие в контексте реформы образования в Азербайджане. — С. 125-145
  У. Микаилова, Э. Казимзаде
• Удовлетворенность преподавателей работой в школах с высоким уровнем бедности : поиск корректирующих мер политического воздействия в Эстонии, Грузии и Латвии. — С. 146-182
  У. Смит, А. Персон
• Бедственное положение учителей и уход студентов-педагогов из профессии : воспринимаемое, переживаемое и понимаемое пространство школы. — С. 183-207
  Е. В. Айдарова
• Влияние "обучения через наблюдение" на отношение учителей к методикам социально активного преподавания. — С. 208-228
  А. Кужабекова, Р. Жапарова
• Межвузовская мобильность преподавателей российских вузов. — С. 229-258
  О. Ю. Горелова
• Афробразильцы и индейцы в элитном университете : как позитивная дискриминация повлияла на студентов в Бразилии. — С. 259-285
  А. К. Оливен, Б. Лучиане
• Страх влияния : к ранней истории советских языковых спецшкол (конец 1940-х - начало 1960-х годов). — С. 286-310
  М. Л. Майофис
• Предисловие к русскому изданию книги Ф. Джексона "Жизнь в классе". — С. 311-317
  И. Д. Фрумин