Статьи выпуска

• Интервью с профессором Гарвардского университета Маней Клеменчич. — С. 10-17
  беседовала Е. Багдасарова
• Интервью с профессором Университета Ланкастера Полом Эшвином. — С. 18-20
  беседовала Е. Багдасарова
• Может ли университетское образование изменить человека? : задачи отображения преобразующей силы высшей школы в сравнительных исследованиях качества образования. — С. 21-34
  П. Эшвин
• Как восприятие академической честности среды университета взаимосвязано со студенческой вовлеченностью: возможности концептуализации и эмпирического изучения. — С. 35-60
  Н. Г. Малошонок
• Оказывают ли антикоррупционные просветительские кампании влияние на студентов? : по результатам исследований в России и Украине. — С. 61-83
  Е. В. Денисова-Шмидт, М. Хубер, Э. О. Леонтьева
• Плагиат и списывание в российских вузах : роль образовательной среды и индивидуальных характеристик студента. — С. 84-109
  Е. Д. Шмелева
• Опыт обучающихся: исследование-опрос как новый подход к оценке качества совместных программ магистратуры Erasmus Mundus. — С. 110-134
  М. А. Балясин, Л. Карвальо, Д. Михут
• Социально-экономическое и гендерное неравенство при выборе образовательной траектории после окончания 9-го класса средней школы. — С. 135-167
  А. Р. Бессуднов, В. М. Малик
• Особенности участия детей в дополнительном образовании, обусловленные различиями в культурно-образовательном и имущественном статусе семей и месте проживания. — С. 168-190
  С. Г. Косарецкий, Б. В. Куприянов, Д. С. Филиппова
• Модель старшей школы, ориентированной на возрастные особенности учащихся: результаты внедрения. — С. 191-204
  А. В. Лученков
• Всегда онлайн: использование мобильных технологий и социальных сетей современными подростками дома и в школе. — С. 205-224
  Д. О. Королева
• Управление доходами от целевого капитала в университетах. — С. 225-244
  Э. А. Дьячкова
• Фальшивые ученые степени в XVIII веке?. — С. 245-273
  Ю. П. Зарецкий
• "И вместе им не сойтись?". — С. 274-285
  А. И. Любжин