1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Вопросы образования»
  5. Выпуск 2015 г. № 3
Директора школ какагенты реформыроссийской системыобразования Каспржак Анатолий ГеоргиевичФилинов Николай БорисовичБайбурин Рустам Фаильевич2015 год

Директора школ как агенты реформы российской системы образования
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Д 472)
Библиографическое описание: Директора школ как агенты реформы российской системы образования / А. Г. Каспржак [и др.]. - (Практика). - Текст : непосредственный // Вопросы образования. - 2015. - № 3. - С. 122-143 : 8 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 139-140 (32 табл. ). - ISSN 1814-9545.
Аннотация: Обсуждаются результаты исследования стилей принятия управленческих решений, характерных для директоров общеобразовательных школ, которое было проведено в 2014 г. в восьми регионах Российской Федерации (по одному региону в каждом федеральном округе) по методологии А. Роу. Целью исследования было оценить реформаторский потенциал российских директоров, который, по мнению авторов, в современных условиях опирается на стиль лидерства, предполагающий сотрудничество с педагогами в принятии решений и делегирование им ответственности в ситуации неопределенности и высокой когнитивной сложности задач. Опираясь на двухфакторную модель лидерства Б. Басса, авторы полагают, что в зависимости от конкретных обстоятельств, в которых работает школа, может быть эффективен либо трансформационный стиль лидерства, либо транзакционный. Соответственно два типа лидеров могут быть наиболее результативными с точки зрения реформирования школы: директора, у которых концептуальный стиль принятия решений является доминирующим, а аналитический запасным, и директора, у которых аналитический стиль является доминирующим, а концептуальный запасным. Установлено, что только 12% руководителей школ — это директора с концептуальным стилем принятия решений, которые в запасе имеют аналитический стиль. Именно они могут быть отнесены к трансформационным лидерам. И только 11% директоров при определенных внешних условиях готовы эффективно реализовать изменения — это транзакционные лидеры с предрасположенностью к смене стиля лидерства на трансформационный.
Год издания: 2015
Авторы: Каспржак Анатолий Георгиевич , Филинов Николай Борисович , Байбурин Рустам Фаильевич , Исаева Наталья Витальевна , Бысик Надежда Викторовна
Источник: Вопросы образования
Выпуск: № 3
Номера страниц: 122-143
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Как директорароссийских школпринимают решения Каспржак Анатолий ГеоргиевичБысик Надежда Викторовна2014 год

Как директора российских школ принимают решения

  • Каспржак Анатолий Георгиевич и др.
  • 2014 год
Готовы ли директорароссийских школ вработе втрансформационномрежиме Ленская Елена АнатольевнаБрун Ирина Викторовна2016 год

Готовы ли директора российских школ в работе в трансформационном режиме

  • Ленская Елена Анатольевна и др.
  • 2016 год

Reforms Supported by the Reformers

  • Kasprzhak Anatoly и др.
  • 2015 год
Доминирующий стильповеденияруководителей припереходе к новойсистеме общественногоуправления вмуниципальных… Мани Ман Сингх Раджбхандари2016 год

Доминирующий стиль поведения руководителей при переходе к новой системе общественного управления…

  • Мани Ман Сингх Раджбхандари
  • 2016 год
Исторический контекступравленческихрешений в российскойнауке и высшей школе Диев В. С.2014 год

Исторический контекст управленческих решений в российской науке и высшей школе

  • Диев В. С.
  • 2014 год
Интеграция школ вЛатвии и Эстониичерез реформусодержанияобразования Хавенсон Татьяна Евгеньевна2019 год

Интеграция школ в Латвии и Эстонии через реформу содержания образования

  • Хавенсон Татьяна Евгеньевна
  • 2019 год
Как подготовитьдиректоров школ кинновационнойдеятельности Ганаева Елена Аркадьевна2014 год

Как подготовить директоров школ к инновационной деятельности

  • Ганаева Елена Аркадьевна
  • 2014 год
Федеральнаяконтрактная система игосударственныезакупки в сфереобразования: чтонужно знать директорушколы Якушина Екатерина Викторовна2014 год

Федеральная контрактная система и государственные закупки в сфере образования

  • Якушина Екатерина Викторовна
  • 2014 год

Показать ещё

Система оплаты труда:важные "мелочи" ириски дляруководителей школы Лапушинская ГалинаКонстантиновна2014 год

Система оплаты труда: важные "мелочи" и риски для руководителей школы

  • Лапушинская Галина Константиновна
  • 2014 год
Российская школапровалила дистант Ламзин Сергей Владимирович2021 год

Российская школа провалила дистант

  • Ламзин Сергей Владимирович
  • 2021 год
Образование,основанное напроектномсамосознании, илишкола гениев Краснов С. И.2021 год

Образование, основанное на проектном самосознании, или школа гениев

  • Краснов С. И.
  • 2021 год
Реформа среднего иначальногообразования в Россиипри Николае I Калинина Елена Александровна2014 год

Реформа среднего и начального образования в России при Николае I

  • Калинина Елена Александровна
  • 2014 год
Как усилитьиндивидуальныйподход: возможностишколы Емельянова Лилия АлексеевнаСемиздралова Ольга Анатольевна2014 год

Как усилить индивидуальный подход: возможности школы

  • Емельянова Лилия Алексеевна и др.
  • 2014 год
Креативное письмо:модель англоязычныхстран в российскойшколе Левинзон Анна Иосифовна2014 год

Креативное письмо: модель англоязычных стран в российской школе

  • Левинзон Анна Иосифовна
  • 2014 год
Конец системыобязательногообразования? Лебедев Олег Ермолаевич2017 год

Конец системы обязательного образования?

  • Лебедев Олег Ермолаевич
  • 2017 год
Как читают российскиешкольники? Кузнецова Марина Ивановна2014 год

Как читают российские школьники?

  • Кузнецова Марина Ивановна
  • 2014 год