Статьи выпуска

• Деятельность научных учреждений в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). — С. 2-6
  Т. С. Сливин
• Международный взгляд на педагогику раннего детства: от периодизации становления к современным реалиям подготовки педагогов в Германии. — С. 7-12
  Е. А. Алисов
• Педагогическое содержание текстов и дизайн учебных книг древности. — С. 13-18
  М. И. Макаров, Л. И. Ельницкая, С. И. Радионов
• Новые подходы к формированию коммуникативных навыков в условиях цифровизации системы школьного образования: технология нетворкинга. — С. 19-23
  Л. А. Косогорова, В. К. Крутиков
• Методические особенности составления экзаменационных тестов по математическим дисциплинам в период дистанционного обучения. — С. 24-29
  Л. И. Студеникина, Е. В. Журавлева
• Традиции и инновации в проектировании высшего педагогического образования. — С. 30-35
  Л. С. Подымова
• Модель проектирования индивидуальных образовательных маршрутов молодых педагогов в дополнительном образовании. — С. 36-40
  О. М. Чуприянова
• Совместная деятельность и язык как факторы становления высшей ступени развития психики личности. — С. 41-45
  Н. Н. Азарнов
• Эмпирический анализ взаимосвязи нравственных ценностей личности будущих специалистов с экзистенциальными мотивациями в межличностных отношениях. — С. 46-51
  А. И. Бабий
• Педагог: слагаемые авторитета в условиях цифровизации. — С. 52-58
  Л. Б. Шнейдер
• Психологические особенности развития рефлексии у субъектов педагогической деятельности в системе дошкольного образования. — С. 59-64
  М. А. Хмелькова
• Проблема изучения аффективно-эмоциональной сферы в психолого-педагогических исследованиях. — С. 65-70
  Е. В. Лобанова, Е. С. Кузьмина, Д. Н. Яшин
• Использование кардиометрических и окулографических методов в подготовке специалистов психолого-педагогического профиля (на примере песочного моделирования). — С. 71-80
  В. В. Батколина, В. А. Зернов, Э. В. Лихачева [и др.]