1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Высшее образование сегодня»
  5. Выпуск 2018 г. № 8
Измерениеэффективностимассовых открытыхонлайн-курсов:количественные икачественные критерии Пеккер Полина Леонидовна2018 год

Измерение эффективности массовых открытых онлайн-курсов: количественные и качественные критерии
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (П 245)
Библиографическое описание: Пеккер, Полина Леонидовна. Измерение эффективности массовых открытых онлайн-курсов: количественные и качественные критерии / П. Л. Пеккер. - (Педагогика) (Учимся онлайн). - Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня. - 2018. - № 8. - С. 37-44 : цв. фот., табл. - Библиогр.: с. 44 (24 назв. ). - Список литературы представлен на англ. яз. - ISSN 1726-667X.
Аннотация: Показано, что проблема эффективности массовых открытых онлайн-курсов (МООК) остается актуальной. Отмечается, что большинство исследователей рассматривают долю получивших сертификат как основной показатель эффективности обучения. По статистике, не все слушатели МООК получают сертификат о прохождении курса, так как многие регистрируются, но так и не приступают к просмотру лекций и выполнению заданий курса. Подавая заявку на участие, слушатели МООК не ставят цель получить сертификат о прохождении курса. Подчеркивается, что пока нет единственно правильных методов измерения эффективности МООК. Приводятся результаты исследования, основанного на 23 личных интервью с преподавателями МООК из Университета Беркли, в ходе которых 85% опрошенных преподавателей высказали мнение, что эффективность МООК может быть измерена количеством слушателей, достигших личных целей. Дается анализ 14 массовых открытых онлайн-курсов Университета Беркли с платформ Coursera, Edx и FutureLearn (N = 137 081). Рассматривается портрет слушателя МООК этих образовательных платформ, составленный на основе данных об их возрасте, поле, образовании и личных целях. Проанализированы мнения преподавателей об областях и уровнях образования, где МООК могут быть наиболее эффективны в будущем.
Год издания: 2018
Авторы: Пеккер Полина Леонидовна
Источник: Высшее образование сегодня
Выпуск: № 8
Номера страниц: 37-44
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Портрет слушателяоткрытогоонлайн-курса Попова Людмила ВладимировнаМарфенин Николай НиколаевичПеккер Полина Леонидовна2017 год

Портрет слушателя открытого онлайн-курса

  • Попова Людмила Владимировна и др.
  • 2017 год
Массовые открытыеонлайн-курсы всистеме открытогообразования: историяи практика реализации Афанасьева Э. М.2018 год

Массовые открытые онлайн-курсы в системе открытого образования: история и практика реализации

  • Афанасьева Э. М.
  • 2018 год
Массовое, открытое,онлайн - параллельноили вместе? Травкин И. Ю.2015 год

Массовое, открытое, онлайн - параллельно или вместе?

  • Травкин И. Ю.
  • 2015 год
Особенностииспользованиямассовых открытыхонлайн-курсов в очномобучении Абдалова Ольга ИвановнаИсакова Ольга ЮрьевнаЛевшенкова Ирина Петровна2014 год

Особенности использования массовых открытых онлайн-курсов в очном обучении

  • Абдалова Ольга Ивановна и др.
  • 2014 год
К вопросу олингвометодическихосновах массовыхоткрытыхонлайн-курсов порусскому языку длякоренныхмалочисленных… Араева Людмила АлексеевнаКрым Ирина АлексеевнаОбразцова Мария Николаевна2018 год

К вопросу о лингвометодических основах массовых открытых онлайн-курсов по русскому языку для…

  • Араева Людмила Алексеевна и др.
  • 2018 год
Международный конкурскурсов открытогообразования порусскому языку: опыторганизации ипроведения Бочина Татьяна ГеннадьевнаВарламова Марина Юрьевна2018 год

Международный конкурс курсов открытого образования по русскому языку: опыт организации и проведения

  • Бочина Татьяна Геннадьевна и др.
  • 2018 год
Типы интеграциимассовых открытыхонлайн-курсов вучебный процессуниверситетов Семенова Татьяна ВадимовнаВилкова Ксения Александровна2017 год

Типы интеграции массовых открытых онлайн-курсов в учебный процесс университетов

  • Семенова Татьяна Вадимовна и др.
  • 2017 год
Массовые открытыеонлайновые курсы Колтер Мэрилен2014 год

Массовые открытые онлайновые курсы

  • Колтер Мэрилен
  • 2014 год

Показать ещё

Большой прорыв: ототкрытыхобразовательныхресурсов - к МассовымОткрытым ОнлайновымКурсам Богданова Д. А.2013 год

Большой прорыв: от открытых образовательных ресурсов - к Массовым Открытым Онлайновым Курсам

  • Богданова Д. А.
  • 2013 год
Массовые открытыеонлайн-курсы вконтекстесовременногообразовательногопроцесса в сферевысшего образования Мазуров А. Ю.2015 год

Массовые открытые онлайн-курсы в контексте современного образовательного процесса в сфере высшего…

  • Мазуров А. Ю.
  • 2015 год
Массовыеонлайн-курсы: новыйвектор в развитиинепрерывногообразования Можаева Г. В.2015 год

Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитии непрерывного образования

  • Можаева Г. В.
  • 2015 год
Изучение методикипреподавания РКИ вмассовых открытыхонлайн-курсахповышенияквалификации Азимов Э. Г.2017 год

Изучение методики преподавания РКИ в массовых открытых онлайн-курсах повышения квалификации

  • Азимов Э. Г.
  • 2017 год
Заочное обучение Бабаева Марина АлексеевнаСмык Александра Федоровна2018 год

Заочное обучение

  • Бабаева Марина Алексеевна и др.
  • 2018 год
"Интерактивныеавторские курсыИнститута Пушкина":открытаяобразовательная средадля изучающих русскийязык и их… Кулибина Наталья ВладимировнаБитехтина Наталия БорисовнаВиноградова НаталияВладимировна2018 год

"Интерактивные авторские курсы Института Пушкина": открытая образовательная среда для изучающих…

  • Кулибина Наталья Владимировна и др.
  • 2018 год
Факторы эффективностиоткрытогонепрерывногообразования всовременном вузе Гуров В. Н.Чурсина П. В.2015 год

Факторы эффективности открытого непрерывного образования в современном вузе

  • Гуров В. Н. и др.
  • 2015 год
МООК в высшемобразовании Захарова Ульяна СергеевнаТанасенко Кристина Игоревна2019 год

МООК в высшем образовании

  • Захарова Ульяна Сергеевна и др.
  • 2019 год