Статьи выпуска

• Содержание образования – главный фактор качества обучения и воспитания. — С. 2-4
  В. Д. Шадриков
• Технологии стимулирования и развития смыслосозидающего образования студентов. — С. 5-9
  А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова, С. М. Хаджиев
• Ценности в диалектике структурной и средовой составляющих университета. — С. 10-14
  Н. Д. Цхадая, Д. Н. Безгодов, О. И. Беляева
• Теоретическая модель процесса формирования информационной культуры студентов вуза. — С. 15-19
  А. Б. Панькин, Н. А. Шагаева, Д. Ж. Тлеккабылова
• Новые подходы к организации практики по рекламе и связям с общественностью. — С. 20-23
  Е. Ю. Чилингир, И. Е. Мытько
• Профессиональная подготовка специалистов для судебной системы: опыт применения технологии планомерно-поэтапного формирования умственных действий при обучении иноязычной речи. — С. 24-27
  Н. И. Башмакова
• Педагогические инновации в профессиональной подготовке курсантов войск национальной гвардии Российской Федерации. — С. 28-30
  В. Ю. Луньков
• Преподаватель вуза перед лицом инноваций. — С. 31-33
  В. Н. Маркова
• Мастерство преподавателя как предпосылка успехов студента. — С. 34-36
  О. А. Попова
• Измерение эффективности массовых открытых онлайн-курсов: количественные и качественные критерии. — С. 37-44
  П. Л. Пеккер
• Характеристики онлайн-курсов иностранных языков. — С. 45-48
  А. Ю. Широких
• Внеаудиторное жульничество: возможности выявления и минимизации. — С. 49-53
  И. А. Ким
• Менеджмент научно-исследовательской работы студентов. — С. 54-56
  Л. Ю Нестерова, Н. В. Гусева
• Сепарационная тревога при завершении обучения в вузе : на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно. — С. 57-61
  М. В. Лифшиц
• Нанотехнологии и наноматериалы: единство науки, инноваций и подготовки кадров. — С. 62-66
  Р. З. Валиев