Педагогические условия продуктивного вхождения в педагогическую профессию обучающихся непедагогических направлений подготовкистатья из журнала
База данных: Каталог библиотеки СФУ (П 240)
Библиографическое описание: Педагогические условия продуктивного вхождения в педагогическую профессию обучающихся непедагогических направлений подготовки / Е. С. Сженов, Г. И. Теплых, А. Н. Скляренко [и др.]. - (Междисциплинарные исследования) (Психолого-педагогический форум). - Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня. - 2015. - № 8. - С. 54-58. - Библиогр.: с. 58 (3 назв.). - ISSN 1726-667X.
Аннотация: Рассмотрены промежуточные результаты эмпирических исследований в рамках одного из проектов федеральной целевой программы развития образования по проектированию образовательного процесса для обучающихся непедагогических направлений подготовки, проявивших интерес к возможности получить педагогическое образование, которое позволит им работать в образовательных учреждениях учителями-предметниками. Раскрыта актуальность логики педагогических дисциплин. Показаны возможности диалоговых и проектных технологий, кейс-метода в формировании профессиональных компетенций будущих учителей. Охарактеризована технология организации самостоятельной работы обучающихся.
Год издания: 2015
Авторы: Сженов Евгений Станиславович , Теплых Галина Ивановна , Скляренко Анжелика Николаевна , Пономарева Татьяна Михайловна , Чукаев Олег Владимирович
Источник: Высшее образование сегодня
Выпуск: № 8
Номера страниц: 54-58
Количество экземпляров:
- Книгохранилище научной литературы (пр. Свободный, 79, 3 этаж): свободно 1 из 1 экземпляров
Ключевые слова: высшие учебные заведения, вузы, высшее педагогическое образование, непедагогические направления подготовки, учителя-предметники, подготовка учителей-предметников, педагогическая профессия, педагогическая деятельность, режиссура педагогической деятельности, педагогические дисциплины, профессиональные компетенции, педагогические технологии, диалоговые технологии, проектные метод, кейс-метод, самостоятельная работа обучающихся, эмпирические исследования
Рубрики: Образование. Педагогика,
Педагогическое образование / Россия
Педагогическое образование / Россия
ISSN: 1726-667X
Идентификаторы: полочный индекс П 240, шифр vose/2015/8-909225124