Статьи выпуска

• Определены победители Всероссийского конкурса "Лидер среднего профессионального образования - 2013". — С. 2-8
• Модель компетенций выпускника вуза по направлению подготовки "Управление персоналом". — С. 9-12
  М. Ю. Дикусарова, И. С. Ладыгина
• Современные подходы к формированию методической компетенции студентов лингвистических специальностей и место среди них системно-ситуационного подхода. — С. 13-18
  О. В. Гончарук
• Совершенствование курса физики в техническом вузе в условиях компетентностного подхода. — С. 19-23
  А. Ф. Ан
• Язык специальности в техническом вузе: формирование профессиональных компетенций. — С. 24-26
  О. М. Батраева, И. В. Бимурзина
• Моделирование системы управления самостоятельной работой студентов в системе менеджмента качества вуза. — С. 27-30
  А. Ф. Сафина
• Формирование у студентов технического вуза информационно-коммуникативных компетенций в процессе самостоятельной работы с учебником физики. — С. 31-34
  М. А. Дубик
• Организация самостоятельной учебной работы студентов при изучении курса физики в техническом вузе. — С. 35-40
  Б. Д. Юдин, М. Е. Белобородова
• Система подготовки высококвалифицированных специалистов технических направлений. — С. 41-49
  О. В. Григораш
• Психология понимания: особенности построения вопросительного высказывания. — С. 50-54
  Т. В. Борзова
• Взаимосвязь отношения к себе и стремления к самосовершенствованию студентов высшей школы. — С. 55-59
  Е. Ф. Новгородова
• Особенности развития вербальной креативности в младшем школьном возрасте. — С. 60-62
  Т. Б. Шило
• Кадры для информационного общества: что нужно для их подготовки?. — С. 63-66
  Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино
• Малый бизнес в мире XXI века: почему студенты должны изучать предпринимательство. — С. 67-72
  А. Н. Бессонова
• Общематематические дисциплины экономических направлений для бакалавриата. — С. 74-77
  И. В. Гоголева
• Задачная форма организации метапредметной деятельности при изучении планиметрии. — С. 77-79
  С. Н. Матвеев
• Сетевое взаимодействие студентов при изучении математики как фактор формирования психологической системы деятельности. — С. 80-82
  А. Н. Быстров, И. В. Кузнецова
• Технология создания и структура авторского интерактивного пособия. — С. 83-87
  М. Ж. Киракосян
• Становление воспитательных идей Марка Фабия Квинтилиана. — С. 88-90
  И. Г. Гарафутдинов
• Педагогический потенциал иностранного языка в обучении студентов неязыковых специальностей. — С. 91-95
  Г. М. Парникова, И. Л. Саввина, А. Р. Сивцева
• Организация культурно-досуговой деятельности студента как форма воспитательной работы в вузе. — С. 96-100
  М. Д. Лаптева, Д. А. Хорват