Статьи выпуска

• С Днем знаний, новым учебным годом!. — С. 2
• Как завоевать лидерство в международной конкуренции вузов?. — С. 3-9
  В. А. Зернов, В. А. Минаев
• Имидж российских вузов в мировом образовательном пространстве. — С. 10-18
  И. Н. Ефимова
• В поиске ответов на вызовы образования XXI века. — С. 19-24
  А. А. Атабекова, А. А. Белоусов
• Технология отбора, поощрения, оценки персонала для банков государственного сектора на основе тестирования. — С. 25-28
  Випин К Чилана
• Гуманистический потенциал концепции гражданского образования Хосе Ортеги-и-Гассета. — С. 29-33
  Ю. С. Спицин, Л. Л. Супрунова
• Педагогические условия формирования гражданской компетентности обучающихся. — С. 34-38
  И. Г. Долинина, В. Н. Алексеев
• Особенности применения стандартов ISO в высших учебных заведениях. — С. 39-42
  В. А. Иванов, А. В. Селезнева
• Формирование профессиональных компетенций менеджеров в концепции профильного подхода к обучению математике. — С. 43-48
  В. В. Логинова, Е. Г. Плотникова
• Педагогическая олимпиада как условие формирования профессиональных компетенций будущих учителей. — С. 49-53
  Т. И. Шукшина, Н. А. Савинова
• Психология лекции. — С. 54-57
  В. Н. Спеваков
• Психология лекции. — С. 54-57
  В. Н. Спеваков
• Психология лекции. — С. 54-57
  В. Н. Спеваков
• Развитие творческих способностей студентов. — С. 58-63
  Ф. В. Шарипов
• Организационная культура и символический капитал вуза: опыт развития и приращения : на примере Ухтинского государственного технического университета. — С. 64-68
  Д. Н. Безгодов, О. И. Беляева
• Особенности рекламы как симулякра религии в массовой коммуникации. — С. 69-72
  Л. Е. Тригубенко
• Обсуждены пути реформирования системы присвоения ученых степеней и званий. — С. 73
• Ролевая игра как проблемный метод обучения, способствующий успеху профессиональной подготовки студентов. — С. 74-78
  Л. Н. Бобкова
• Концепты "мотивация" и "интерес" как средства повышения эффективности контроля учебной деятельности студентов вузов. — С. 79-81
  О. В. Ершова
• Непрерывность трудового обучения и профессиональной ориентации. — С. 82-84
  С. С. Левенец, А. С. Порунова