Статьи выпуска

• В. В. Путин: "Именно уровень развития науки, технологий, образования, качество человеческого капитала в широком смысле этого слова и определяют лидерство в современном мире". — С. 2-4
  В. В. Путин
• В. И. Матвиенко: "Реорганизация вузов требует ювелирного подхода". — С. 5-6
  А. Гасымова
• Инженер - это звучит гордо?. — С. 7-22
  Ю. Н. Солонин [и др.]
• Исследовательский университет и его стратегические партнеры: альянс заинтересованных сторон. — С. 23-27
  Н. Д. Гуськова [и др.]
• Сетевое взаимодействие вузов и институтов Российской академии наук при подготовке инженерных и научных кадров по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса. — С. 28-32
  Д. А. Новиков, А. А. Ташкинов
• Учебные достижения и оценка качества образования в экзаменационных показателях. — С. 33-38
  Б. И. Ким
• Проектирование содержания дисциплин профессионального цикла для подготовки студентов технического вуза. — С. 39-42
  Е. А. Синкина
• Кейс-стади: история и современность. — С. 43-48
  Н. П. Адонина
• Дидактико-технологическое обеспечение подготовки студентов по специальности "Элетрогазосварщик" в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. — С. 49-52
  И. В. Осипова, Н. Н. Ульяшина
• Необходимость рефлексивных технологий в подготовке студентов вузов. — С. 53-56
  И. А. Петров
• Определен список неэффективных вузов. — С. 57
• В МГУ собрались будущие ученые. — С. 58-59
• Технология развивающего обучения в процессе личностно-профессионального самоопределения студентов. — С. 61-63
  Е. Б. Зорина, О. А. Чуднова
• Организационно-педагогические условия и подходы к профессиональному воспитанию студентов технических специальностей. — С. 64-67
  А. В. Селезнева
• Информационно-коммуникационные технологии в учебно-познавательных исследованиях студентов. — С. 67-72
  В. А. Далингер
• Из опыта создания учебно-вспомогательного пособия к видеофонограммам. — С. 72-75
  Р. А. Тадинова
• Оценка студентами качества преподавания как условие повышения уровня предоставления образовательных услуг : на примере Университета Квангвун (Сеул, Республика Корея). — С. 75-79
  Л. В. Иванова, Ю. В. Агранат
• Основные показатели качественно составленного теста. — С. 79-82
  Е. А. Турикова
• Повышение квалификации педагогов на основе индивидуальных образовательных программ. — С. 82-86
  В. Б. Лебединцев