Статьи выпуска

• Глубокоуважаемые коллеги! Дорогие друзья!. — С. 2
  В. А. Садовничий
• Уважаемые коллеги и друзья! Дорогие читатели журнала "Высшее образование сегодня"!. — С. 2
  А. А. Фурсенко
• Дорогие друзья!. — С. 3
  Г. И. Меркулова
• Уважаемые коллеги! Дорогие читатели!. — С. 3
  В. А. Зернов
• Д. А. Медведев: "Итоги прошедших лет можно считать успешными, а ряд достигнутых результатов - беспрецедентными... Поэтому мы просто обязаны продолжить то, что начали. И я полностью осознаю свою ответственность за все, что еще предстоит сделать". — С. 4-8
  Д. А. Медведев
• Новый год - новые законы. — С. 9
• Десятый разговор. — С. 10-11
  : В. В. Путин, Н. С. Михалков, М. Козлов
• Новые задачи Мордовского университета и его роль в этнокультурном развитии финно-угорского мира. — С. 12-17
  Н. П. Макаркин
• Экономическому факультету Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова - 70 лет. — С. 18-23
  В. П. Колесов
• Разработка сценариев, прогноз рынков труда и высшего образования. — С. 24-28
  А. П. Егоршин, И. В. Гуськова, О. Г. Пономарева
• Ценности-отношения в сфере образования в Республике Корея. — С. 30-33
  Е. В. Чалая
• Ключевые составляющие методики формирования музыкально-постановочных компетенций будущих режиссеров театрализованных представлений. — С. 34-37
  А. М. Жукова
• Драматургия лекции. — С. 38-40
  М. Д. Спектор
• Ректоров слушают, но слышат не всегда. — С. 41
  В. А. Садовничий
• Чтение с листа и с экрана. — С. 42-48
  Н. Н. Сметанникова
• Когда "инженер" прозвучит гордо? : заметки с заседания Экспертного совета по законодательному обеспечению образования при Комитете Совета Федерации по образованию и науке Федерального Собрания Российской Федерации. — С. 49
  Виктор Анатольевич Козбаненко, В. А.
• Кадры решают все?. — С. 50
• Объявлены победители конкурса поддержки программ стратегического развития вузов. — С. 50
• Классический текст в образовательном процессе: стратегии значения и стратегии присутствия. — С. 51-54
  М. В. Михайлова
• Проективные методики в исследовании образа будущего у мужчин и женщин. — С. 56-59
  А. С. Дерябина
• Принципы формирования содержания профессионального туристского образования. — С. 61-62
  А. И. Зорин
• Готовность преподавателей вуза к организации работы по подготовке студентов к самостоятельной деятельности инновационной направленности. — С. 62-64
  О. Н. Большакова, Л. Ф. Алексеева
• Исследовательский подход к обучению: вопросы теории и практики. — С. 65-66
  В. И. Качнев
• Модель образовательного процесса, ориентированная на формирование готовности будущих инженеров к исследовательской деятельности: итоги первого этапа формирующего эксперимента. — С. 66-69
  О. О. Горшкова
• Варианты моделей дистанционного образования и их интеграция. — С. 70-74
  И. В. Киян
• Механизмы организации самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка. — С. 74-76
  Ю. Ю. Тимкина
• Структурно-содержательный анализ психолого-педагогической культуры курсантов высшего военного учебного заведения. — С. 77-78
  К. А. Бойко
• Система лингвистических маркеров в контексте межкультурной коммуникации. — С. 80-81
  Д. Д. Джантасова, С. Т. Есжанова, В. В. Егоров
• Педагогический потенциал джазового сольфеджио в формировании профессиональной подготовки современного учителя музыки. — С. 82-84
  Н. А. Комиссарова