Библиографическое описание:Моросанова, Варвара Ильинична. Осознанная саморегуляция и отношение к учению как ресурсам академической успешности / В. И. Моросанова, Т. Г. Фомина. - (Психология в высшей школе). - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2017. - № 4. - С. 64-75. - Библиогр.: с. 73-74 (22 назв.). - References in Russian: с. 74-75 (16 назв.). - ISSN 0042-8841.
Аннотация:Рассмотрена проблема взаимосвязи осознанной саморегуляции и отношение к учению и индивидуально-типологических ее проявлений как различных форм специальных ресурсов академической успешности старшеклассников.
Ключевые слова:саморегуляция, осознанная саморегуляция, отношение к учению, мотивация достижения, познавательная активность, регуляторно-личностная типология, результаты экзамена
