Осознанная саморегуляция в системе психологических предикторов достижения учебных целей

Моросанова Варвара Ильинична; Фомина Татьяна Геннадьевна

База данных: Каталог библиотеки СФУ (М 801)

Библиографическое описание: Моросанова, Варвара Ильинична. Осознанная саморегуляция в системе психологических предикторов достижения учебных целей / В. И. Моросанова, Т. Г. Фомина. - (Памятные даты). - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 124-135. - Библиогр.: с. 133-134 (43 назв.). - References.: с. 134-135 (22 назв.). - ISSN 0042-8841.

Аннотация: Проведен теоретический анализ роли осознанной саморегуляции учебной деятельности в системе психологических предикторов учебной деятельности, обоснована актуальность ее эмпирического изучения. В исследованиях на нескольких выборках старшеклассников (более 700 человек) показано, что осознанная саморегуляция учебной деятельности является значимым предиктором академической успешности, а также вносит значимый вклад в подготовку к экзаменационным испытаниям. Впервые методом построения медиаторных моделей эмпирически обосновано, что в систем психологических предикторов осознанная саморегуляция может выступать медиатором, опосредствующим взаимосвязи различных (но не всех) когнитивных и личностных особенностей с академическими достижениями учащихся. В частности в исследовании 1 результаты медиаторного анализа влияния когнитивных характеристик и математических способностей на успеваемость учащихся по математике дают основания рассматривать регуляторный процесс моделирования значимых условий как медиатор, опосредствующий это влияние.

Год издания: 2016

Авторы: Моросанова Варвара Ильинична , Фомина Татьяна Геннадьевна

Источник: Вопросы психологии

Выпуск: № 2

Номера страниц: 124-135

Количество экземпляров:

Читальный зал Б309 (пр. Свободный, 79, к. Б3-09): свободно 1 из 1 экземпляров

Показать дополнительные сведения

Осознанная саморегуляция и отношение к учению как ресурсам академической успешности

Моросанова Варвара Ильинична и др.
2017 год

Осознанная саморегуляция учебной деятельности как ресурс субъективного благополучия школьников…

Моросанова Варвара Ильинична и др.
2019 год

Осознанная саморегуляция и отношение к учению: их взаимосвязь и вклад в успешность обучения

Моросанова Варвара Ильинична и др.
2015 год

Роль осознанной саморегуляции в процессе социокультурной адаптации мигрантов

Нестерова Альбина Александровна и др.
2016 год

Общая способность к саморегуляции: операционализация феномена и экспериментальный подход к…

Моросанова Варвара Ильинична и др.
2016 год

От чего зависит надежность действий учащихся на экзамене

Моросанова Варвара Ильинична и др.
2019 год

Медиаторные эффекты саморегуляции во взаимосвязи школьной вовлеченности и академической…

Фомина Татьяна Геннадьевна и др.
2022 год

От чего зависят профессиональные планы старших школьников

Кондратюк Наиля Гумеровна и др.
2023 год

Создание русскоязычной версии опросника проявлений психологического благополучия (ППБП) для…

Моросанова Варвара Ильинична и др.
2018 год

Роль активности и интеллекта в достижении успеха

Дубов Игорь Глебович и др.
2016 год

Связь скорости обработки информации и психологических характеристик школьников разного уровня…

Щебланова Елена Игоревна
2019 год

Executive functions and mathematical achievements by students with mild intellectual disabilities

Japundza-Milisavljevic Mirjana и др.
2017 год

Методология и методы изучения одаренности в современных российских психологических исследованиях

Петрова Светлана Олеговна
2019 год

Регуляторные характеристики субъективного образа состояния в трудной жизненной ситуации

Мартьянова Галина Юрьевна
2015 год

Развитие несимволического и символического чувства числа

Кузьмина Юлия Владимировна и др.
2019 год

Применение теста "Стандартные прогрессивные матрицы Равена" в режиме ограничения времени

Давыдов Денис Геннадьевич и др.
2016 год

Библиотечно-издательский комплекс СФУ

Осознанная саморегуляция в системе психологических предикторов достижения учебных целей
статья из журнала

Похожие публикации