Статьи выпуска

• Что такое жизнь с точки зрения психологии: историко-эволюционный подход к психофизической проблеме. — С. 3-23
  А. Г. Асмолов, Е. Д. Шехтер, А. М. Черноризов
• Категория "предмет" как основа фундаментализации психологического образования. — С. 24-32
  Н. Н. Нечаев, М. Д. Рабесон
• Счастье в восприятии детей младшего школьного возраста. — С. 33-43
  Л. С. Киселева
• Стабильность и динамика личностных особенностей в подростковом возрасте. — С. 44-53
  О. А. Ахметова, Е. Р. Слободская
• Роль активности и интеллекта в достижении успеха. — С. 54-69
  И. Г. Дубов, О. В. Митина
• Одаренность как норма и как призвание. — С. 70-82
  А. А. Мелик-Пашаев
• Методологические аспекты автоматизированного прогнозирования чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения. — С. 83-91
  М. В. Алюшин, В. М. Алюшин, Л. В. Колобашкина
• Психотерапевтический потенциал биологической обратной связи: эмпирическое исследование. — С. 91-97
  М. С. Мельникова, А. Б. Орлов
• Становление экзистенциального понимания "заботы о себе" в работах С. Кьеркегора. — С. 98-107
  М. Г. Чеснокова
• К 85-летию со дня рождения О. А. Конопкина. — С. 108
• Общая способность к саморегуляции: операционализация феномена и экспериментальный подход к диагностике ее развития. — С. 109-123
  В. И. Моросанова, И. Н. Бондаренко
• Осознанная саморегуляция в системе психологических предикторов достижения учебных целей. — С. 124-135
  В. И. Моросанова, Т. Г. Фомина
• Ценностное отношение к учащимся как личностный результат образования студентов педвузов. — С. 136-147
  С. В. Пазухина
• Мониторинг динамики загрузки рабочей памяти на этапе инкубации инсайтного решения. — С. 148-161
  С. Ю. Коровкин, А. Д. Савинова, И. Ю. Владимиров
• Русскоязычная адаптация опросника гелотофобии, гелотофилии и катагеластицизма PhoPhiKat. — С. 162-171
  Е. М. Иванова [и др.]
• [Рецензия]. — С. 172-173
  Т. Н. Счастная