1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Вопросы психологии»
  5. Выпуск 2015 г. № 1
Интеллект, мотивацияи копинг-стратегиикак условияакадемическихдостижений школьников Гордеева Тамара ОлеговнаСычев Олег АнатольевичШепелева Елена Андреевна2015 год

Интеллект, мотивация и копинг-стратегии как условия академических достижений школьников
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Г 681)
Библиографическое описание: Гордеева, Тамара Олеговна. Интеллект, мотивация и копинг-стратегии как условия академических достижений школьников / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев. - (Возрастная и педагогическая психология). - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2015. - № 1. - С. 15-26. - Библиогр.: с. 25-26 (25 назв.). - ISSN 0042-8841.
Аннотация: Обсуждается возможность опоры на интеллектуальные и мотивационные особенности школьников для прогнозирования их успехов в учебе. В эмпирическом исследовании реализован подход, в соответствии с которым интеллект рассматривается как необходимое условие, а мотивация - как движущая сила, обеспечивающая его эффективное использование и компенсирующая его недостаточную выраженность. Показано, что успешные школьники с относительно низким интеллектом меньше используют непродуктивные копинг-стратегии преодоления трудностей в учебе, такие как бездействие, отрицание, косвенная деятельность, уход от помощи; они чаще обращаются к стратегии активного преодоления трудных ситуаций. Сделаны выводы для педагогической практики, касающиеся учета сложной системы взаимоотношений между уровнем интеллекта и успеваемостью.
Год издания: 2015
Авторы: Гордеева Тамара Олеговна , Сычев Олег Анатольевич , Шепелева Елена Андреевна
Источник: Вопросы психологии
Выпуск: № 1
Номера страниц: 15-26
Количество экземпляров:
  • Читальный зал Б309 (пр. Свободный, 79, к. Б3-09): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Формированиеповедения достиженияпоощрения илиизбегания потери уфинских и российскихшкольников Созинов Алексей АлександровичШиринкина Александра ИгоревнаСиипо Анти2015 год

Формирование поведения достижения поощрения или избегания потери у финских и российских школьников

  • Созинов Алексей Александрович и др.
  • 2015 год
Осознаннаясаморегуляция учебнойдеятельности какресурс субъективногоблагополучияшкольников приизменении условий… Моросанова Варвара ИльиничнаФомина Татьяна Геннадиевна2019 год

Осознанная саморегуляция учебной деятельности как ресурс субъективного благополучия школьников…

  • Моросанова Варвара Ильинична и др.
  • 2019 год
Теоретические основысоциализации младшихшкольников в условияхфункционированиясовременныхсоциальных институтов Власова Галина Ивановна2014 год

Теоретические основы социализации младших школьников в условиях функционирования современных…

  • Власова Галина Ивановна
  • 2014 год
Исследованиеакадемическихдостиженийинтеллектуальноодаренных учащихсяVI-X классов Петрова Светлана Олеговна2014 год

Исследование академических достижений интеллектуально одаренных учащихся VI-X классов

  • Петрова Светлана Олеговна
  • 2014 год
Полисубъектная модельучебной деятельностикак основаформированияпедагогическогомышления школьников Самоненко Юрий АнатольевичЖильцова Ольга АлександровнаСамоненко Илья Юрьевич2013 год

Полисубъектная модель учебной деятельности как основа формирования педагогического мышления…

  • Самоненко Юрий Анатольевич и др.
  • 2013 год
Возрастныеособенностидифференцированностии интегрированностикогнитивных структуру школьников Ратанова Тамара Анатольевна2014 год

Возрастные особенности дифференцированности и интегрированности когнитивных структур у школьников

  • Ратанова Тамара Анатольевна
  • 2014 год
Связь скоростиобработки информациии психологическиххарактеристикшкольников разногоуровня одаренности Щебланова Елена Игоревна2019 год

Связь скорости обработки информации и психологических характеристик школьников разного уровня…

  • Щебланова Елена Игоревна
  • 2019 год
Внутренняя и внешняяучебная мотивациястудентов: ихисточники и влияниена психологическоеблагополучие Гордеева Т. О.Сычев О. А.Осин Е. Н.2013 год

Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое…

  • Гордеева Т. О. и др.
  • 2013 год

Показать ещё

Влияние когнитивногоразвития наформированиевнутреннего мотиваучебной деятельности Локалова Наталья ПетровнаДрегнина Алла Михайловна2014 год

Влияние когнитивного развития на формирование внутреннего мотива учебной деятельности

  • Локалова Наталья Петровна и др.
  • 2014 год
Особенностимотивации,самоотношения илокуса контроля устаршеклассников Вартанова Ирина Ивановна2014 год

Особенности мотивации, самоотношения и локуса контроля у старшеклассников

  • Вартанова Ирина Ивановна
  • 2014 год

Organization of Competence-Developing Environment Among Schoolchildren with Intellectual…

  • Verkhoturova Natalia и др.
  • 2013 год
[Рецензия] Печникова Л. С.2018 год

[Рецензия]

  • Печникова Л. С.
  • 2018 год

Преемственное формирование стохастической культуры школьников в условиях цифровой трансформации…

  • Полякова Анна Юрьевна
  • 2023 год
Образовательная средаиэмоционально-личностное развитиедошкольников Алмазова Ольга ВикторовнаБелолуцкая АнастасияКирилловнаБухаленкова Дарья Алексеевна2019 год

Образовательная среда и эмоционально-личностное развитие дошкольников

  • Алмазова Ольга Викторовна и др.
  • 2019 год
Взаимосвязькогнитивныхспособностей иличностныххарактеристикинтеллектуальноодаренных школьников Щебланова Е. И.2013 год

Взаимосвязь когнитивных способностей и личностных характеристик интеллектуально одаренных школьников

  • Щебланова Е. И.
  • 2013 год
Опросник рискабуллинга (ОРБ) Бочавер Александра АлексеевнаКузнецова Валерия БорисовнаБианки Екатерина Михайловна2015 год

Опросник риска буллинга (ОРБ)

  • Бочавер Александра Алексеевна и др.
  • 2015 год