New Pedagogical Approaches to Induce Sustainable Development Goalsстатья из журнала
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Q 14)
Библиографическое описание: Quadrado, Jose Carlos. New Pedagogical Approaches to Induce Sustainable Development Goals = Новые педагогические подходы для достижения целей устойчивого развития / Jo. C. Quadrado, K. K. Zaitseva. - (Инженерная педагогика). - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. - 2019. - № 3. - С. 50-56. - Библиогр.: с. 55 (18 назв.). - Статья опубликована на английском языке. - ISSN 2071-3762.
Аннотация: The role of teaching and learning methods in the development and implementation of educational programs is considered. Flipped Learning is becoming a well-known pedagogical approach in which direct contact teaching methods are consistently transformed from the space of group learning to the space of individual learning.
Рассматривается роль методов преподавания и обучения в разработке и реализации образовательных программ. Flipped Learning (Перевёрнутое обучение) становится общеизвестным педагогическим подходом, при котором прямые контактные методы преподавания последовательно трансформируются из пространства группового обучения в пространство индивидуального обучения.
Рассматривается роль методов преподавания и обучения в разработке и реализации образовательных программ. Flipped Learning (Перевёрнутое обучение) становится общеизвестным педагогическим подходом, при котором прямые контактные методы преподавания последовательно трансформируются из пространства группового обучения в пространство индивидуального обучения.
Год издания: 2019
Авторы: Quadrado Jose Carlos , Zaitseva Kseniya K.
Источник: Высшее образование в России
Выпуск: № 3
Номера страниц: 50-56
Количество экземпляров:
- Книгохранилище научной литературы (пр. Свободный, 79, 3 этаж): свободно 1 из 1 экземпляров
Ключевые слова: Flipped Learning, перевёрнутое обучение, методы преподавания, методы обучения, образовательные программы, педагогические подходы, групповое обучение, индивидуальное обучение
Рубрики: Образование. Педагогика,
Высшее профессиональное образование
Высшее профессиональное образование
ISSN: 2071-3762
Идентификаторы: полочный индекс Q 14, шифр vobr/2019/3-452528302