Статьи выпуска

• Померяемся "хиршами"? : размышления о наукометрии. — С. 5-13
  Д. А. Новиков
• Инженерный потенциал фундаментальной науки. — С. 13-21
  В. П. Шестак
• Оценка сформированности профессиональных компетенций. — С. 21-28
  М. Ю. Прахова, Н. В. Заиченко, А. Н. Краснов
• Методологический семинар МАДИ-IGIP : история и перспективы. — С. 30-39
  З. С. Сазонова
• Особенности разработки учебного плана подготовки аспирантов. — С. 40-49
  Е. И. Муратова, С. И. Дворецкий, А. Ю. Иванов
• Концепция повышения квалификации НПР в системе непрерывного медицинского образования. — С. 49-58
  Н. В. Шестак
• Профессиональные предпочтения молодежи как показатель общественных перемен. — С. 59-70
  Г. И. Саганенко, А. А. Степанцова, Е. И. Степанова
• Время в жизни преподавателя вуза глазами социологов. — С. 70-79
  П. А. Амбарова, Г. Е. Зборовский
• Система контроллинга в исследовательском университете. — С. 80-87
  И. Е. Никулина
• Новое время - новые задачи. — С. 89-96
  Л. П. Чумакова
• Становление и развитие научных школ в монопрофильном вузе. — С. 97-105
  А. М. Кальяк [и др.]
• Студенческий кинофестиваль и иные инновационные средства правового обучения и воспитания молодежи. — С. 105-111
  Ю. П. Гармаев, Л. П. Чумакова
• Воспитание гражданственности как неотъемлемая часть образовательной деятельности вуза. — С. 111-116
  Л. С. Соловьева, А. В. Чумаков
• Три этапа в истории института. — С. 117-125
  Л. П. Чумакова
• Модель интерактивной лекции на базе мобильных технологий. — С. 126-135
  С. В. Титова, Т. Талмо
• Методологические аспекты историко-педагогических исследований. — С. 136-142
  В. В. Лобанов
• Свое и чужое : проблемы использования источников в научном тексте. — С. 142-150
  И. Б. Короткина
• О компетенциях преподавателя и вузовской системе повышения квалификации. — С. 151-155
  И. С. Болотин, А. А. Дорофеева, Н. Д. Сорокина
• Издательская деятельность как высшая форма философского творчества? : письмо в редакцию. — С. 155-157
  Х. Г. Тхагапсоев
• Международная научно-практическая конференция "Технологическое образование в инновационно-технологическом развитии экономики страны". — С. 158-159