Библиографическое описание:Попов, Дмитрий Сергеевич. Учителя в условиях "кризисной цифровизации": на пороге "нового луддизма"? / Д. С. Попов, А. В. Стрельникова, Е. А. Григорьева. - (Социология образования). - Текст : непосредственный // Социологический журнал. - 2023. - Т. 29, № 1. - С. 55-77. - Библиогр.: с. 73-74 (14 назв.). - ISSN 1684-1581.
Аннотация:В статье анализируются установки и практики основных акторов образовательного процесса - учителей - в качестве одной из возможных причин "пробуксовки" цифровых инноваций в школьном образовании. Предполагается, что сопротивление учителей изменениям может являться основной причиной устойчивости и консервативности школы, неуспешности попыток внедрения инноваций. Проводя параллель между современными учителями и луддитами, авторы пытаются оценить не столько сопротивление технологическим изменениям, сколько их социальные последствия для школы и учителей. Статья основана на материалах исследования, включающего несколько серий интервью с российскими школьными учителями, реализованных в качественной исследовательской логике в период наиболее активного распространения COVID в 2020–2022 гг. Исследование выявило возникающие у учителей сложности с интеграцией цифровых практик в кризисный учебный процесс, а также их опасения, связанные с перспективой кризиса учительской профессии.
