1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Стандарты и мониторинг в образовании»
  5. Выпуск 2017 г. № 3
Качестводополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы в контекстемониторинга качествадополнительногообразования детей Ручко Л. С.Разумова Н. Д.Кудряшова Е. А.2017 год

Качество дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в контексте мониторинга качества дополнительного образования детей
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Р 922)
Библиографическое описание: Ручко, Л. С. Качество дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в контексте мониторинга качества дополнительного образования детей = Quality of Additional Educational Program in the Context of Monitoring the Quality of Additional Education for Children / Л. С. Ручко, Н. Д. Разумова, Е. А. Кудряшова. - (Мониторинг образовательного процесса). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 18-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв.). - ISSN 1998-1740.
Аннотация: Представлена авторская методика оценки качества дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы как нормативного документа, регламентирующего организацию дополнительного образования детей. Методика создана в ходе дискуссионной работы проектных групп, апробирована и успешно используются в рамках действующей региональной модели оценки качества дополнительного образования детей Костромской области, ориентированной на реализацию задач федеральной и региональной Концепции развития дополнительного образования детей. Использование предлагаемых оценочных шкал предусматривает участие представителей администрации образовательной организации, педагогических работников, обучающихся и их родителей. Диагностический инструментарий отличают такие характеристики, как простота применения, доступность для всех групп участников мониторинга, возможность математических методов обработки и автоматизированного анализа результатов исследования.
This article presents an author`s methodic for assessing the guality of the additional educational program for children as a normative document. The diagnostic methodic was created during the discussion work of project groups. It is used successfully in the framework of existing regional guality assessment model of additional education of children of the Kostroma region, focused on achieving the objectives of the federal and the regional concepts of development additional education of children. Evaluation is carried out with the participation of the administration, teachers, chidren and their parents. Diagnostic methodic is distinguished by such features as ease of use, accesibility for all groups the participants of monitoring, the possibility of mathematical processing methods and automated analysis of the study results.
Год издания: 2017
Авторы: Ручко Л. С. , Разумова Н. Д. , Кудряшова Е. А.
Источник: Стандарты и мониторинг в образовании
Выпуск: № 3
Номера страниц: 18-24
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Основные подходы кразработке программыоценки качествадополнительногообразования детей Ручко Л. С.2017 год

Основные подходы к разработке программы оценки качества дополнительного образования детей

  • Ручко Л. С.
  • 2017 год
Оценка качестваусловий организации иосуществлениядополнительногообразования детей Ручко Л. С.Козявина И. Н.Стругова Г. Н.2017 год

Оценка качества условий организации и осуществления дополнительного образования детей

  • Ручко Л. С. и др.
  • 2017 год
Возможностидополнительногокосмическогообразования вформированииценностно-смысловойсферы ребенка Иванова И. В.2016 год

Возможности дополнительного космического образования в формировании ценностно-смысловой сферы…

  • Иванова И. В.
  • 2016 год
Организационно-педагогические условияразвития системымониторинга вуправленииобразованием Туберозова Марина Валентиновна2017 год

Организационно-педагогические условия развития системы мониторинга в управлении образованием

  • Туберозова Марина Валентиновна
  • 2017 год
Внеурочнаядеятельность каксферасоциально-педагогического партнерства всистемевзаимодействия общегои… Иванова И. В.2017 год

Внеурочная деятельность как сфера социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия…

  • Иванова И. В.
  • 2017 год
Мониторинг уровнядостиженийобучающихся какпоказатель качествапрофессиональногообразования Романченко М. К.2017 год

Мониторинг уровня достижений обучающихся как показатель качества профессионального образования

  • Романченко М. К.
  • 2017 год
Особенности участиядетей вдополнительномобразовании,обусловленныеразличиями вкультурно-образовательном и… Косарецкий Сергей ГеннадьевичКуприянов Б. В.Филиппова Дарья Сергеевна2016 год

Особенности участия детей в дополнительном образовании, обусловленные различиями в культурно…

  • Косарецкий Сергей Геннадьевич и др.
  • 2016 год
Внеурочнаядеятельность каксферасоциально-педагогического партнерства всистемевзаимодействия общегои… Иванова И. В.2017 год

Внеурочная деятельность как сфера социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия…

  • Иванова И. В.
  • 2017 год

Показать ещё

Региональная системадополнительногообразования детей:мониторингфункциональногоразвития Золотарева А.2014 год

Региональная система дополнительного образования детей: мониторинг функционального развития

  • Золотарева А.
  • 2014 год
Трансформация моделидополнительногообразования вусловиях цифровойэкономики Данченок Лариса АлександровнаЗайцева Анастасия СергеевнаКомлева Нина Викторовна2019 год

Трансформация модели дополнительного образования в условиях цифровой экономики

  • Данченок Лариса Александровна и др.
  • 2019 год
Технологическое идополнительноеобразование вконтекстестандартизации Бычков А. В.2015 год

Технологическое и дополнительное образование в контексте стандартизации

  • Бычков А. В.
  • 2015 год
Методология и методыобучения детей cограниченнымивозможностямиздоровья винклюзивной системедистанционного… Егорова Тамара МихайловнаБелухина Наталья НиколаевнаАхмедзянова Тамиля Султановна2018 год

Методология и методы обучения детей c ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной системе…

  • Егорова Тамара Михайловна и др.
  • 2018 год
Специфика организациимониторинга качествав морском образовании Маричев Игорь Васильевич2017 год

Специфика организации мониторинга качества в морском образовании

  • Маричев Игорь Васильевич
  • 2017 год
Методологическиеособенностиобеспечениясаморазвития детей ивоспитателей вдошкольномобразовании Лосева М. И.2016 год

Методологические особенности обеспечения саморазвития детей и воспитателей в дошкольном образовании

  • Лосева М. И.
  • 2016 год
Мониторингудовлетворенностиобразовательнымиуслугами какинструмент маркетингав системедополнительного… Данилов С. В.Шустова Л. П.2018 год

Мониторинг удовлетворенности образовательными услугами как инструмент маркетинга в системе…

  • Данилов С. В. и др.
  • 2018 год
Периодичностьобучения попрограммамдополнительногопрофессиональногообразования: факты ипотребности Федотов Александр ВасильевичБеляков Сергей АнатольевичКлячко Татьяна Львовна2018 год

Периодичность обучения по программам дополнительного профессионального образования

  • Федотов Александр Васильевич и др.
  • 2018 год