Организация интегрированных уроков как способ реализации воспитательного потенциала естественнонаучного и социально-гуманитарного образования

Жарковская Т. Г.

База данных: Каталог библиотеки СФУ (Ж 352)

Библиографическое описание: Жарковская, Т. Г. Организация интегрированных уроков как способ реализации воспитательного потенциала естественнонаучного и социально-гуманитарного образования = Organizition of Integrative Lessons As a Way of Realization of Educational Potential of Humanitarian and Natural-Science Disciplines / Т. Г. Жарковская. - (Методика и методология обучения). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 25-28. - Библиогр.: с. 28 (4 назв.). - ISSN 1998-1740.

Аннотация: Рассматривается возможность наполнения ценностной составляющей не только гуманитарного, но и естественнонаучного содержания. Одним из путей расширения воспитательного пространства учебных дисциплин является проведение интегрированных уроков. При организации таких уроков необходимо идти от тех областей взаимодействия человека с окружающим миром, от тех актуальных проблем жизни, которые являются ценностно-мотивированными, затрагивают нравственные категории и понятия и пока не всегда находят отражение в учебном процессе. В работе представлен некоторый опыт поиска, выбора ценностно-мотивированных блоков, проблем, объединяющих естественнонаучные и социально-гуманитарные предметы и организация их изучения.
The opportunity to fill with value component not only social subjects, but natural-science disciplines as well is examined in the article. The organization of integrative lessons is one of the ways to expand educational space of school disciplines. For organization of integrative lessons it`s necessary to go from those spheres of man`s interaction with surrounding environment, from those actual problems of life, which are value-motivated, affect moral categories and notions and still are not reflected in the educational process. Some experience of searching of such value-motivated blocks, problems and organization of their presentation, study is given in the work.

Год издания: 2017

Авторы: Жарковская Т. Г.

Источник: Стандарты и мониторинг в образовании

Выпуск: № 3

Номера страниц: 25-28

Количество экземпляров:

Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Показать дополнительные сведения

К вопросу о преподавании социально-гуманитарных дисциплин в техническом вузе

Коган Е. А.
2021 год

Философия права как социально-гуманитарная дисциплина

Лапина Татьяна Сергеевна
2020 год

Социально-гуманитарное образование в высшей школе: концептуальные основы и пути реализации

Куиш А. Л.
2013 год

Социально-гуманитарные дисциплины инженерной подготовки в аспекте ФГОС ВО 3++

Васильева Валентина Дмитриевна
2019 год

Проблема реализации потенциала социальной работы в современном российском обществе

Медведева Галина Павловна
2018 год

Опыт управления изменениями в социально-гуманитарном блоке технического вуза (на примере…

Казин Ф. А. и др.
2015 год

К специфике формирования научных парадигм в социально-гуманитарном познании

Демина Нина Александровна и др.
2006 год

Стратегическая социально-экологическая оценка Арктики и управление развитием ее природно…

Шацкая И. В. и др.
2025 год

Понятие "информация" в системе социально-гуманитарных наук

Оленев Святослав Михайлович
2014 год

Социально-гуманитарная деятельность: условия и особенности становления в рамках социальной работы

Корниенко Василий Иванович
2015 год

Содержание развития исследовательского потенциала школьников

Макотрова Г. В.
2016 год

К вопросу о мировоззренческих и методологических основаниях современной социально-гуманитарной науки

Селиванов Александр Иванович
2015 год

Реализация проекта "Повышение качества обучения учащихся по предметам естественнонаучного цикла"

Андреева С. Ю. и др.
2012 год

Организация обучения РКИ слабоуспевающих студентов в укрупненных группах

Гасанова Оксана Эмировна
2021 год

Некоторые факторы, влияющие на качество обучения школьников предметам естественно-математического…

Голубева Л. М. и др.
2013 год

Воспитательный потенциал школьного естественно-научного образования

Глазунов А. Т.
2014 год

Библиотечно-издательский комплекс СФУ

Похожие публикации