Подход к обучению стратегии анализа неструктурированных педагогических проблемных ситуаций

Погожина В. А.

База данных: Каталог библиотеки СФУ (П 434)

Библиографическое описание: Погожина, В. А. Подход к обучению стратегии анализа неструктурированных педагогических проблемных ситуаций = Approach to Unstructured Pedagogical Problem Situations Strategy Analysis Teaching / В. А. Погожина. - (Своевременные мысли). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 53-57 : табл. - Библиогр.: с. 56-57 (11 назв.). - ISSN 1998-1740.

Аннотация: Обучение будущих преподавателей высшей школы и педагогов общеобразовательных организаций обобщенной ориентировочной основе действия по анализу неструктурированных педагогических проблемных ситуаций с целью повышения эффективности их решения. Обучение построено на основании проблемного обучения в сочетании с системно-деятельностным подходом и технологией поэтапного формирования умственных действий. В эмпирическом исследовании принимали участие аспиранты из 10 различных аспирантских школ НИИ ВШЭ, прошедшие педагогическую практику, будущие преподаватели высшей школы. Эксперимент показывает, что содержание знаний о составе и структуре действия по анализу неструктурированных педагогических проблемных ситуаций, передаваемое в обучение, является внешней причиной повышения эффективности разработки решений неструктурированных проблем в части количества и категориального разнообразия разработанных вариантов решения предложенной проблемной ситуации.
The work desribes the training of future teachers with approximate basis of action on unstructured pedagogical problem situation analysis. Training is built on the basis of problem training in combination with the system-activity approach and the technology of step-by-step formation of mental actions. The empirical research involved graduate students from 10 different postgraduate schools of the Higher School of Economics, past pedagogical practice, future teachers of higher education. The experiment shows that the content of knowledge on the composition and structure of steps which are to be implemented in order to analyze unstructured problems are the external cause of enhancing the effectiveness of the unstructured problem solving in number and categorical diversity of developed solutions.

Год издания: 2017

Авторы: Погожина В. А.

Источник: Стандарты и мониторинг в образовании

Выпуск: № 3

Номера страниц: 53-57

Количество экземпляров:

Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Показать дополнительные сведения

Особенности педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода

Фоминых Мария Вячеславовна
2017 год

Отношение студентов к психолого-педагогической подготовке в медицинском вузе

Васильева Е. Ю. и др.
2015 год

Формирование индивидуального способа понимания педагога в процессе освоения им методов…

Краснов С. И. и др.
2021 год

Метод моделирования проблемных ситуаций

Виншевский Петр Николаевич
2017 год

Подход CDIO++ к совершенствованию научно-педагогической деятельности преподавателей университета

Чучалин Александр Иванович
2019 год

Применение андрагогико-акмеологического подхода при подготовке преподавателей к использованию…

Скибицкий Эдуард Григорьевич и др.
2018 год

Педагогическая диагностика результатов обучения на примере учебного курса "анатомия человека"

Нуждин О. Ю. и др.
2016 год

Современная образовательная ситуация

Полонников Александр Андреевич
2017 год

Профессиональная компетентность педагога высшей школы: результаты эмпирического исследования

Данюшенков В. С. и др.
2016 год

Стратегия развития системы российского педагогического образования

Гукаленко Ольга Владимировна и др.
2021 год

Подготовка педагогических кадров к реализации предметно-языкового интегрированного обучения в вузе

Сысоев Павел Викторович
2021 год

Формирование пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического…

Мирошин Д. Г.
2017 год

Формирование квалитологической компетентности будущих педагогов и руководителей образовательных…

Алдошина М. И. и др.
2017 год

Трансдисциплинарный подход в педагогическом образовании в подготовке педагогов для школ Крайнего…

Николаева А. Д.
2018 год

Методологические подходы к формированию личностной конкурентоспособности будущих педагогов…

Евплова Е. В.
2012 год

Подготовка учителей начальных классов в прикладном бакалавриате в соответствии с профессиональным…

Юдина Ю. Г и др.
2015 год

Библиотечно-издательский комплекс СФУ

Подход к обучению стратегии анализа неструктурированных педагогических проблемных ситуаций
статья из журнала

Похожие публикации