Педагогическая практика как средство формирования ответственности будущих педагогов за результаты своей работы

Быкова С. С.

База данных: Каталог библиотеки СФУ (Б 953)

Библиографическое описание: Быкова, С. С. Педагогическая практика как средство формирования ответственности будущих педагогов за результаты своей работы = Pedagogical Practice As a Mean of Formation of the Responsibility of Future Teachers for Their Results of Worк / С. С. Быкова. - (Высшая школа). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 1. - С. 18-21 : табл. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.). - ISSN 1998-1740.

Аннотация: Рассматривается проблема, касающаяся насыщения учебных планов разветвленной системой практик, в контексте усиления практико-ориентированности профессионального педагогического образования. Включение в учебные планы разветвленной системы практик позволит создать условия для сознательного усвоения теории будущими педагогами в вузах, получения ими первого профессионального опыта. Представлены результаты пилотного эксперимента по организации распределенной учебной практики на базе Вятского государственного университета. Целью практики было получение первичных профессиональных умений и навыков будущими педагогами, в том числе изучение системы деятельности современных общеобразовательных организаций, опыта работы классного руководителя и учителя-предметника. Изложено содержание и планируемые результаты распределенной учебной практики на примере формирования профессиональной компетенции ОПК-4 и проанализированы итоги проведенного пилотного эксперимента.
The article discusses the problem concerning the “fi lling the curriculum with branchy system of practices” in the context of strengthening the practical orientation of professional teacher education. Including the branchy system of practice into the curriculum will allow to create conditions for the conscious embracement of theoretical material by future teachers and to obtain their fi rst professional experience. The article presents the results of a pilot experiment concerning the organization of distributed educational practice. This experiment was carried out on the basis of the Pedagogic Institute of the Vyatka State University. The purpose of the practice was to obtain primary professional skills by future teachers, including the study of the functioning system of modern educational institutions, the work experience of the class teacher and subject teachers. The article describes the content and expected results of the distributed educational practice on the example of forming the professional competence (general professional competence — 4 (GPC-4) and analyzes the results of the carried out pilot experiment.

Год издания: 2017

Авторы: Быкова С. С.

Источник: Стандарты и мониторинг в образовании

Выпуск: № 1

Номера страниц: 18-21

Количество экземпляров:

Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Показать дополнительные сведения

Формирование квалитологической компетентности будущих педагогов и руководителей образовательных…

Алдошина М. И. и др.
2017 год

Студенческая практика как средство обучения будущих социальных педагогов

Лаврентьева Зоя Ивановна и др.
2020 год

Образовательные социально-педагогические практики как формы профессионального развития педагогов

Витвар О. И.
2018 год

Событийные практики поликультурного образования в подготовке будущих педагогов

Смолянинова О. Г. и др.
2017 год

Особенности реализации образовательной среды университета в организации педагогической практики…

Червонный Михаил Александрович и др.
2021 год

Теоретические основы формирования проектной компетенции будущих педагогов как актуальная…

Муллер Ольга Юрьевна
2021 год

Формирование надпрофессиональной компетентности будущих педагогов

Евплова Е. В. и др.
2021 год

Подготовка будущих техников к использованию средств ИКТ для решения профессиональных задач

Абдулгалимов Г. Л. и др.
2016 год

Освоение научных понятий в профессиональной подготовке будущих педагогов: герменевтический подход

Жеглова Ольга Александровна и др.
2020 год

Формулирование научного понятия как компонент исследовательской компетенции будущих педагогов

Орехова Татьяна Федоровна и др.
2019 год

Педагогическая практика как средство развития эмоциональной устойчивости студентов

Яковлева Юлия Владимировна
2015 год

Психолого-педагогические условия формирования коммуникативно-речевой компетенции будущих…

Дорошенко Оксана Викторовна
2018 год

Интеграция дисциплин информационной подготовки и педагогической практики как важное условие…

Зайцева Светлана Анатольевна и др.
2017 год

Методологические ориентиры совершенствования психологической подготовки будущих педагогов к…

Демьянчук Роман Викторович
2016 год

Современные проблемы дошкольного образования как вектор профессиональной подготовки будущих…

Лашкова Лия Луттовна
2017 год

Результаты применения геймификации для повышения эффективности учебных занятий по английскому…

Озолина И. А.
2021 год

Библиотечно-издательский комплекс СФУ

Педагогическая практика как средство формирования ответственности будущих педагогов за результаты своей работы
статья из журнала

Похожие публикации