Статьи выпуска

• [DOI]
• [Сайт научных журналов России]
• Требования к оформлению материалов и условия публикации. — С. 2
• Основные подходы к разработке программы оценки качества дополнительного образования детей. — С. 3-6
  Л. С. Ручко
• Организационно-педагогические условия развития системы мониторинга в управлении образованием. — С. 7-10
  М. В. Туберозова
• Внеурочная деятельность как сфера социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС. — С. 11-17
  И. В. Иванова
• Педагогическая практика как средство формирования ответственности будущих педагогов за результаты своей работы. — С. 18-21
  С. С. Быкова
• Формирование профессиональных компетенций студентов на занятиях по курсовому проектированию. — С. 22-31
  С. Н. Рыжиков
• Результаты анализа текущей ситуации в системе начального общего и основного общего образования в области соблюдения единых подходов к формированию основных видов речевой деятельности. — С. 32-38
  И. П. Цыбулько, С. И. Наумова
• Интерактивные задания по информатике для организации самостоятельной работы учащихся начальной школы. — С. 39-46
  И. О. Бабина, В. В. Никуленков , И. А. Дроздова
• Формирование научного мировоззрения школьников на занятиях по физике через имплицитные возможности предмета. — С. 47-51
  А. Е. Пономарева
• Формирование пространственного представления, воображения и конструктивно-геометрического мышления у обучаемых при изучении учебной дисциплины "Начертательная геометрия". — С. 52-57
  Д. Г. Мирошин
• Оценка уровня абстрактности изложения материала в школьных учебниках по естественным наукам. — С. 58-63
  Р. В. Майер