Результаты мониторинга потребностей студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в процессе получения профессионального образования

Ярая Т. А; Рокотянская Л. О.

База данных: Каталог библиотеки СФУ

Библиографическое описание: Ярая, Т. А. Результаты мониторинга потребностей студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в процессе получения профессионального образования = The Monitoring Results of Requirements of Students with Disabilities and Special Needs in the Process of Professional Education / Т. А Ярая, Л. О. Рокотянская. - (Мониторинг образовательного процесса). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 3. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 18-19 (15 назв.). - ISSN 1998-1740.

Аннотация: Занятия физическими упражнениями рассматривались с позиций качества предоставления физкультурно-спортивных услуг, что требует существенных изменений в содержании учебного процесса. У учащихся средних общеобразовательных школ наибольшую значимость на уроках физической культуры имели показатели взаимодействия с педагогами, у гимназистов и лицеистов - характеристики результативности и надежности процесса обучения. Учащиеся общеобразовательных школ, занимающиеся физическими упражнениями в спортивных секциях, выделяли показатели длительности учебных и самостоятельных занятий, а ученики лицеев и гимназий в большей мере нацелены на выбор тренировочных средств и длительность тренировочных занятий. Требования занимающихся ДЮСШ прежде всего связаны с повышением результативности тренировочного процесса. Сопоставление обобщенных индексов качества физкультурно-спортивных услуг у разного контингента учащихся показало выраженные особенности их конкурентоспособности: чем старше школьники, тем больше требований они предъявляли к качеству физкультурно-спортивных услуг. Степень удовлетворенности физкультурно-спортивными услугами, предоставляемыми средними общеобразовательными учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования, значительно отличались по уровням притязаний занимающихся. Такое расхождение показателей свидетельствовало о том, что педагоги пытались привлечь школьников к занятиям физической культурой и спортом в основном посредством принуждения.
In this study, the physical exercises were considered from the standpoint of ensuring the quality of sports and sports services that require substantial changes in the content of educational and training process. Of the greatest importance for students of secondary schools at physical training lessons were indicators of interaction with teachers, for pupils of high-school and lyceum students – the characteristics of the performance and reliability of the learning process. Students of secondary schools, who exercise in the sports sections, mark off the indicators of duration of training and self-study, and lyceum students and pupils of high-school are more focused on the choice of training facilities and the duration of the training sessions. The requirements of involved in Youth Sports School students primarily related to enhancing the effi ciency of the training process. Comparison of generalized indices of quality of fi tness and sports services of the diff erent school enrolment showed marked features of competitiveness: the older the students, the more requirements are placed on the quality of physical culture and sports services. The degree of satisfaction of physical culture and sports services provided by secondary schools and further education institutions, were signifi cantly diff erent in levels of claims of students. This discrepancy of indices indicated that teachers were trying to attract students to physical culture and sports mainly through coercion.

Год издания: 2016

Авторы: Ярая Т. А , Рокотянская Л. О.

Источник: Стандарты и мониторинг в образовании

Выпуск: № 3

Номера страниц: 14-19

Количество экземпляров:

Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Показать дополнительные сведения

Мониторинг качества предоставления физкультурно-спортивных услуг различному контингенту учащихся

Кудинова В. А.
2016 год

Мониторинг конкурсов профессионального мастерства среди инвалидов и лиц с ограниченными…

Левченко И. Ю. и др.
2017 год

Комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в обеспечении доступности…

Ардашова Ю. И. и др.
2016 год

Мониторинг эффективности использования средств физической культуры и спорта в профилактике…

Кудинова В. А.
2015 год

Смешанная форма обучения высшей математике студентов с ограниченными возможностями здоровья

Семакин Артем Николаевич
2020 год

Реализация междисциплинарных связей в образовательном процессе учащихся с ограниченными…

Жигорева М. В. и др.
2015 год

К проблеме стандартизации специальных условий образования обучающихся с ограниченными…

Левченко И. Ю. и др.
2016 год

Анализ дефиниции "лицо с ограниченными возможностями здоровья"

Козырева Ольга Анатольевна
2016 год

Факторы, определяющие мотивационно-ценностное отношение студентов высших учебных заведений…

Парыгина О. В. и др.
2017 год

Разработка тематических 3D-словарей русского жестового языка для лиц с ограниченными…

Гриф М. Г. и др.
2025 год

Профессиональная ориентация лиц с учетом ограниченных возможностей здоровья

Старобина Е. М. и др.
2021 год

Проблемы и перспективы интегрированного, инклюзивного образования лиц с ограниченными…

Гончарова В. Г. и др.
2012 год

Профессиональное образование и трудоустройство лиц с ограниченными возможностями здоровья

Степанова Ольга Алексеевна
2017 год

Анализ специфики получения образовательных услуг и адаптации иностранных граждан

Тарасеева Нелли Ивановна и др.
2018 год

Специальные образовательные условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и…

Екушевская А. С. и др.
2017 год

Организация взаимодействия субъектов образовательного процесса при использовании платформ…

Мухаметзянова Ф. Ш. и др.
2016 год

Библиотечно-издательский комплекс СФУ

Похожие публикации