1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Стандарты и мониторинг в образовании»
  5. Выпуск 2015 г. № 6
Изучениезаимствованнойлексики на текстовойоснове в школьномкурсе русского языкакак средстводостиженияличностных,метапредметных ипредметныхрезультатов Глебова З. В.2015 год

Изучение заимствованной лексики на текстовой основе в школьном курсе русского языка как средство достижения личностных, метапредметных и предметных результатов: итоги формирующего эксперимента
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ
Библиографическое описание: Глебова, З. В. Изучение заимствованной лексики на текстовой основе в школьном курсе русского языка как средство достижения личностных, метапредметных и предметных результатов: итоги формирующего эксперимента = Studying Borrowed Vocabulary on the Textual Basis Within the Russian Language School Course As Means for Achieving Personal, Meta-Subject and Subject Training Outcomes: the Shaping Experiment Results / З. В. Глебова. - (Специалисту на заметку). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 6. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (9 назв.). - ISSN 1998-1740.
Аннотация: Рассмотрены особенностям работы с заимствованной лексикой в школьном курсе русского языка в свете новых требований к результатам обучающихся, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте. Описана модульная система уроков по изучению иноязычных слов на текстовой основе, ориентированных на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов. Модули включают в себя уроки по изучению заимствований в русле лингвокультурологического подхода, который предполагает выход через анализ явлений языка на уровень культуры и способствует осознанию учащимися языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа, пониманию взаимосвязи языка и истории народа, а также адекватной оценке учениками иноязычных слов, их места и роли в современном русском языке. Представлена также Программа экспериментального обучения для учащихся по внедрению модульной системы культуроориентированных уроков по изучению заимствованных слов и приведены данные формирующего эксперимента.
The article is devoted to the peculiarities of working with a borrowed vocabulary in a school course of Russian language in the light of new requirements to the results of the students represented in the Federal State Educational Standard. Modular system of lessons on text-based studying of foreign words, focused on the achievements of the students’ personality, metasubject and substantive results is described. Modules include lessons on study loans in line with the linguistic-cultural approach which proposes going through the analysis of language phenomena on the level of culture and promotes awareness of students of language as one of the major national cultural values, understanding of the relationship of language and history of the people, as well as adequate assessment of pupils foreign words, their place and role in the modern Russian language. The program of experiential learning for students for the implementation of a modular system of culture-oriented lessons for the study of loanwords is presented. The author gives the data of forming experiment.
Год издания: 2015
Авторы: Глебова З. В.
Источник: Стандарты и мониторинг в образовании
Выпуск: № 6
Номера страниц: 36-41
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Изучениезаимствованнойлексики на текстовойоснове в школьномкурсе русского языкакак средстводостижения… Шемилина Е. М.2016 год

Изучение заимствованной лексики на текстовой основе в школьном курсе русского языка как средство…

  • Шемилина Е. М.
  • 2016 год
Эволюцияпредставлений оструктуреобразовательныхрезультатоввыпускников среднейшколы Седова Е. А.Седов С. А.Победоносцева М. Г.2016 год

Эволюция представлений о структуре образовательных результатов выпускников средней школы

  • Седова Е. А. и др.
  • 2016 год
Технологическое идополнительноеобразование вконтекстестандартизации Бычков А. В.2015 год

Технологическое и дополнительное образование в контексте стандартизации

  • Бычков А. В.
  • 2015 год
Методическиеособенностипланирования урока вусловиях внедренияФГОС Седов С. А.2013 год

Методические особенности планирования урока в условиях внедрения ФГОС

  • Седов С. А.
  • 2013 год
Диагностикаиндивидуальногообразовательногопрогресса учащихся науроке Горленко Н. М.2014 год

Диагностика индивидуального образовательного прогресса учащихся на уроке

  • Горленко Н. М.
  • 2014 год
Текстовые функциикультурно-коннотированной лексики врассказе В. Пелевина"СПИ" и егоянглоязычном переводе Уржа Анастасия ВикторовнаСкворцова Валерия Витальевна2016 год

Текстовые функции культурно-коннотированной лексики в рассказе В. Пелевина "СПИ" и его…

  • Уржа Анастасия Викторовна и др.
  • 2016 год
Системно-деятельностный подход в обучениишкольников созданиюустного высказыванияна свободную тему науроках… Черепанова Лариса Витальевна2020 год

Системно-деятельностный подход в обучении школьников созданию устного высказывания на свободную…

  • Черепанова Лариса Витальевна
  • 2020 год
Фразеологическиенеологизмы русскогополитическогодискурса Баско Нина Васильевна2016 год

Фразеологические неологизмы русского политического дискурса

  • Баско Нина Васильевна
  • 2016 год

Показать ещё