Статьи выпуска

• [DOI]
• [Сайт научных журналов России]
• Требования к оформлению материалов и условия публикации. — С. 2
• Диагностическое тестирование уровня ИКТ-компетентности учителей. — С. 3-9
  Ю. В. Федорова [и др.]
• Оценка уровня сформированности профессиональных компетенций студентов с применением метода взвешенных оценок. — С. 10-15
  Д. Г. Мирошин
• Мониторинг качества учебного процесса в медицинском вузе. — С. 16-21
  М. В. Носкова, Е. П. Шихова, Д. С. Андрега
• [ЕГЭ]. — С. 21
• Реализация междисциплинарных связей в образовательном процессе учащихся с ограниченными возможностями здоровья. — С. 22-25
  М. В. Жигорева, С. А. Кузьминова , Л. А. Пантелеева
• [Минобрнауки РФ представило отчет о результатах работы в 2014 г.]. — С. 25
• Кейс-стади как метод гуманитарного исследования. — С. 26-29
  Н. В. Волкова
• Концептуальный взгляд на сущность планирования внеурочной деятельности младших школьников в условиях освоения ФГОС начального общего образования. — С. 30-37
  И. В. Иванова
• Что дает российской образовательной системе участие в Болонском процессе. — С. 38-41
  М. М Сабурова, Р. Б. Галеева
• Мониторинг эффективности использования средств физической культуры и спорта в профилактике наркомании учащейся молодежи. — С. 42-47
  В. А. Кудинова
• [Минобрнауки предлагает запустить модернизацию допобразования детей]. — С. 47
• Сравнительная педагогика: теоретико-методологические подходы и методы. — С. 48-55
  Л. Л. Супронова
• Психолого-педагогические и технологические составляющие готовности учителя информатики к профессиональной деятельности. — С. 56-59
  М. Г. Мухидинов
• Современные подходы к оцениванию образовательных результатов обучающихся. — С. 60-64
  А. Н. Бабкин