Статьи выпуска

• [Сайт научных журналов России]
• [DOI]
• Требования к оформлению материалов и условия публикации рукописей. — С. 2
• Мониторинг сформированности компонентов научного мировоззрения студентов в области естествознания. — С. 3-9
  И. Б. Гилязова, О. Ю. Мельникова
• Модель организации дистанционного обучения специалистов на основе компетентностного подхода. — С. 10-14
  С. Г. Батырева
• [ЕГЭ]. — С. 14
• Развитие субъектной позиции личности обучающегося в образовательной системе вуза. — С. 15-19
  И. С. Еремина, Б. А. Карев
• Трудности разработки стандарта дошкольного образования. — С. 20-26
  А. А. Майер, Л. Л. Тимофеева
• [КИМ 2014 года защищены особым образом]. — С. 26
• Дидактические функции, возможности и свойства электронных образовательных ресурсов. — С. 27-35
  Т. Н. Суворова
• [Дополнительное образование]. — С. 35
• К вопросу о развитии ключевых компетенций сотрудников подразделений СОБР МВД России. — С. 36-41
  Ф. М. Жовтовский
• [Присоединение Крыма к РФ нужно внести в единый учебник истории]. — С. 41
• Международные сравнительные исследования учебных достижений школьников России и ЕС как предмет педагогического исследования. — С. 42-46
  А. Д. Фираго
• Посттехнократическая модель непрерывного профессионального развития руководителей общеобразовательных учреждений. — С. 47-56
  И. Д. Чечель
• Компетентностный подход как методологический детерминант подготовки бакалавров социальной работы. — С. 57-60
  Т. Н. Поддубная
• Использование аналитической системы Московского регистра качества образования как эффективного инструмента управленческой деятельности в образовательном комплексе. — С. 61-64
  И. Е. Курчаткина