Статьи выпуска

• Начальное образование
• ОБЖ. Основы безопасности жизни
• Профильная школа
• Требования к оформлению материалов и условия публикации рукописей. — С. 2
• О проектировании маршрутов профессиональной самоактуализации педагога ОУ в условиях перехода к ФГОС ООО. — С. 11-15
  Т. Н. Трунцева
• Среднее образование станет полуплатным. — С. 15
• Компетентностно-контекстный подход к оценке достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС НОО. — С. 16-20
  О. Б. Ермакова
• Формирование ключевых компетенций в сетевой проектной деятельности. — С. 21-23
  О. Л. Мнакацанян
• Инструментарий оценивания результатов образования при компетентностном подходе. — С. 24-30
  И. Д. Столбова, А. Н. Данилов
• Учебные имитационные модели и компьютерные инструменты в профильной школе. — С. 31-33
  В. М. Казакевич, А. С. Лесневский , Н. В. Вейсова
• Использование электронного учебника в процессе обучения тригонометрии. — С. 34-36
  Е. А. Седова, М. Г. Луканина
• Подготовка учителя к реализации профильного обучения в муниципальной информационно-образовательной среде. — С. 36-38
  В. М. Казакевич, В. В. Лукин
• Вузы могут поощрять студентов в дополнение к "базовой" стипендии. — С. 38
• Религиозное воспитание в зарубежной школе. — С. 39-44
  Л. Н. Данилова
• Формирование общих принципов структурирования информации - фактор повышения эффективности информационной деятельности. — С. 45-47
  А. С. Лесневский, Е. А. Седова , Н. В. Вейсова
• Некоторые итоги ЕГЭ-2012. — С. 47
• Развитие профессиональной карьеры современного педагога в условиях креативного образования. — С. 48-51
  В. И. Дрига, К. Ю. Милованов
• Информационная культура студента гуманитарного вуза. — С. 52-53
  Г. Л. Абдулгалимов, И. П. Сухобокова
• Коммуникативная деятельность и коммуникационные технологии как системообразующий элемент учебной деятельности в информационно-технологическом социуме. — С. 54-55
  И. И. Логвинов, М. И. Шутикова , О. А. Данько
• Репетиторство вновь разрешено на законодательном уровне. — С. 56
• Создание новой модели постдипломного образования педагогических работников. — С. 57-63
  С. В. Алексеев, С. В. Жолаван