Статьи выпуска

• ОБЖ. Основы безопасности жизни
• Профильная школа
• Инновации в образовании
• Требования к оформлению материалов и условия публикации рукописей. — С. 2
• Мониторинг формирования исследовательской компетентности у студентов педвуза. — С. 3-7
  С. Ю. Шалова
• В 2012 году частные вузы и ссузы смогут обучать студентов за счет бюджета. — С. 7
• Индивидуально-личностные образовательные результаты выпускников экспериментальных школ (из опыта экспериментальной апробации модели 12-летней средней школы в Республике Беларусь. — С. 8-12
  О. Е. Лисейчиков, И. П. Жоголь-Лабзеева
• Организационно-педагогические условия успешной реализации модели развития вариативной образовательной среды учебного занятия. — С. 13-20
  М. А. Бодряшкина
• Компаративный анализ герменевтического подхода в педагогике. — С. 21-24
  Д. М. Назаров
• Личностно-ориентированный подход к самостоятельной работе студентов младших курсов по иностранному языку. — С. 25-29
  Л. В. Сидорова
• Модель формирования поликультурной компетенции школьников в контексте федеральных государственных образовательных стандартов. — С. 30-34
  А. В. Иванова
• Непрерывное профессиональное образование педагога: технологический и управленческий аспекты. — С. 34-40
  М. Н. Гоглова
• О количестве бюджетных мест в вузах России. — С. 40
• О классификации организационных форм обучения. — С. 41-45
  Р. М. Магомедов
• Имитационные модели как инструмент реализации профильного обучения школьников в рамках новых образовательных стандартов. — С. 46-48
  Э. В. Миндзаева, А. В. Борзова
• Информационная культура в оценочной деятельности педагога. — С. 49-52
  Н. Н. Диканская, С. А. Худовердова
• Структурно-дидактическая модель формирования методической компетентности будущих учителей информатики. — С. 53-55
  В. В. Дымина
• Госдума хочет ввести в образовательные стандарты изучение работ М. В. Ломоносова. — С. 55
• О воспитательном потенциале средств ИКТ. — С. 56-57
  Е. В. Фешина
• О мотивации применения E-Learning. — С. 58-60
  Н. М. Якушева
• Содержание журнала "Стандарты и мониторинг в образовании" за 2011 год. — С. 61-63