"Отворить вход к благополучию дарованиям природным"? Сословная проблематика проектов образовательных реформ И. И. Шувалова и М. В. Ломоносова на рубеже 50-х – 60-х годов XVIII в.
Библиографическое описание:Киселев, М. . "Отворить вход к благополучию дарованиям природным"? Сословная проблематика проектов образовательных реформ И. И. Шувалова и М. В. Ломоносова на рубеже 50-х – 60-х годов XVIII в. / М. Киселев. - (Ресурсы нации). - Текст : непосредственный // Россия XXI. - 2015. - № 6. - С. 40-63. - Библиогр. в сносках. - ISSN 0869-8503.
Аннотация:Рассматривается решение проблемы встраивания образовательных учреждений в сословное общество империи, предложенное в проектах образовательных реформ на рубеже 50-х – 60-х гг. XVIII в. Иваном Ивановичем Шуваловым и Михаилом Васильевичем Ломоносовым, придерживавшихся противоположных взглядов. Для Ломоносова образовательные учреждения должны были стремиться обучать наукам одаренных детей, вне зависимости от их сословной принадлежности. По мнению Шувалова, система школ и гимназий должна была быть предназначена только для дворянских детей. Это связывалось с тем, что именно им по рождению предназначалось управлять государством.
Ключевые слова:гимназии, дворянские дети, дворянство, образовательные реформы, образовательные учреждения, обучение наукам, одаренные дети, проекты образовательных реформ, российская история, русские государственные деятели, русские ученые-естествоиспытатели, система гимназий, система школ, сословная принадлежность учеников, сословная проблематика проектов, школы
Рубрики:История, Историография, Новое время, Образование. Педагогика, История образования, Общеобразовательная школа / Российская империя / 18 в. 50-е гг.; 18 в. 60-е гг.
