Статьи выпуска

• Тенденции развития образования и смыслы педагогической деятельности. — С. 3-11
  Н. А. Лызь
• "Знание о незнании" в логике педагогического исследования. — С. 11-18
  А. В. Коржуев, А. С. Соколова
• Проектирование без понятий слепо, а компетентность без содержания пуста. — С. 18-24
  А. Н. Дахин
• Воспитание: убедительные декларации и противоречивая теория. — С. 25-32
  Н. Ф. Голованова
• Психологические барьеры на путях изучения математики в современной школе. — С. 33-39
  В. Н. Клепиков
• Рефлексия на себя делинквентных подростков, отбывающих уголовное наказание без изоляции от общества. — С. 39-45
  А. А. Лобачева
• Социально-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением. — С. 45-53
  М. Н. Дудин, Е. Е. Фролова
• Роль учебника в преподавании близкородственных языков. — С. 53-57
  Т. С. Мочалова, И. А. Сыркова
• Особые образовательные потребности младших школьников с аутистическими расстройствами. — С. 57-62
  О. С. Никольская, И. А. Костин
• Разработка университетского курса в соответствии с принципами студентоцентрированного обучения. — С. 63-71
  С. В. Боголепова
• Реализация компетентностно-ориентированного подхода в процессе формирования образовательных программ по предпринимательству. — С. 71-80
  Ю. Б. Рубин, Д. П. Можжухин
• П. Ф. Каптерев о развитии новой школы в России. — С. 81-84
  Л. Э. Заварзина
• Новая школа в новой России. — С. 85-110
  П. Ф. Каптерев
• Развитие сравнительного образования за рубежом в XX веке. — С. 111-120
  Л. Л. Супрунова
• Формирование социальной компетентности воспитанников в ДОО. — С. 121-123
  Ю. Н. Князева, З. В. Крецан
• Развитие приемов запоминания у школьников в учебной деятельности. — С. 123-124
  Т. В. Зотова
• Памяти Евгении Васильевны Бондаревской (1931-2017). — С. 125