Статьи выпуска

• Формирование познавательных действий в учебной деятельности. — С. 3-12
  В. С. Лазарев
• Образование для устойчивого развития: взаимодействие учебных предметов. — С. 13-21
  Е. Н. Дзятковская
• Проблемы подготовки рабочих кадров в РФ. — С. 21-31
  Е. В. Ткаченко
• Инновационное образование: дидактический анализ. — С. 32-39
  М. В. Кларин
• Определение целей и задач педагогических диссертационных работ. — С. 40-48
  Е. М. Хрыков
• Работа над лекцией после лекции. — С. 49-53
  В. Г. Пухальская, Л. Ю. Кулинкович
• Понятие индивидуального образовательного маршрута. — С. 53-56
  О. А. Комиссарова
• Татарские пословицы в контексте педагогики детства. — С. 57-60
  Ф. С. Газизова, Т. Р. Маликов
• Креативно-акцентные системы обучения в вузах МВД России. — С. 61-64
  Е. И. Мещерякова
• Исторические аспекты и современные задачи подготовки учителя. — С. 65-73
  Н. А. Шайденко
• Психологическая подготовка будущего учителя в условиях модернизации образования. — С. 74-80
  Р. М. Фатыхова
• Формирование новых профессиональных компетентностей у преподавателя в свете введения ФГОС. — С. 80-84
  И. В. Шонтукова
• Непрерывное последипломное образование педагогов. — С. 85-87
  Г. П. Новикова
• Философско-педагогические взгляды В. В. Розанова. — С. 88-95
  Л. Е. Шапошников
• Институционализация системы ремесленного образования в России в XVII - начале XX в.. — С. 96-101
  А. В. Ефанов, А. В. Моисеев
• Модели управления образовательными учреждениями в европейских странах. — С. 102-111
  Д. А. Торопов
• Педагогика научного сотрудничества России и США. — С. 111-115
  А. Н. Дахин
• Славянские университеты в странах СНГ как фактор развития интеграционных процессов. — С. 115-118
  Т. Э. Мариносян
• Поликультурное образование в структуре высшего профессионального образования РФ. — С. 119-124
  А. К. Орешкина, Л. В. Лидак
• Поздравляем с юбилеем. — С. 125-126