Статьи выпуска

• Применение метода проектов и информационных технологий при изучении дисциплин математического, физического циклов высшей школы. — С. 4-12
  И. И. Боброва, Е. Г. Трофимов
• Применение андрагогико-акмеологического подхода при подготовке преподавателей к использованию средств информатизации. — С. 13-25
  Э. Г. Скибицкий
• Онтологический подход в практике образовательной деятельности: формирование траекторий индивидуального профессионального развития студентов. — С. 26-39
  Е. Ю. Благов, И. А. Лещева, С. А. Щербан
• "Перевёрнутый" класс – инновационная модель обучения. — С. 40-51
  М. В. Воронина
• Системы дистанционного обучения и их развитие с использованием когнитивных механизмов. — С. 52-64
  А. С. Алещенко, В. М. Трембач, Т. Г. Трембач
• Применение частотных словарей в процессе развития англоязычной лексической компетенции студентов ИТ-направлений. — С. 65-73
  М. В. Харина
• Допустимый объем заимствований как проблема организации научной деятельности и контроля ее качества. — С. 74-83
  Н. В. Авдеева и [др.]
• Архитектура системы управления интеллектуальным агентом на основе семиотической сети. — С. 84-93
  М. А. Ровбо, П. С. Сорокоумов
• Разработка механизма интеллектуального управления отношениями "студент-преподаватель" в пространстве виртуального образования с применением нейронных сетей. — С. 94-103
  Г. А. оглы Гасымов