Лекция-презентация: выбор визуальных средствстатья из журнала
База данных: Каталог библиотеки СФУ (К 725)
Библиографическое описание: Костромина, Светлана Николаевна. Лекция-презентация: выбор визуальных средств = Lecture with multimedia presentation: how to choose the best visual tools / С. Н. Костромина, Д. С. Гнедых. - (Отечественный и зарубежный опыт). - Текст : непосредственный // Открытое образование. - 2015. - № 4. - С. 73-80 : рис. - Библиогр.: с. 79-80 (24 назв.). - ISSN 1818-4243.
Аннотация: Представлен учебный материал на занятиях (текстовой, схематической или в виде комикса) c мультимедийной презентацией, на качество его усвоения студентами естественнонаучных, гуманитарных и физико-математических специальностей. Выявлены различия в усвоении учебной информации студентами различных специальностей в зависимости от формы ее предъявления. Полученные результаты уточняют психологические механизмы усвоения знаний в электронном обучении и позволяют сделать процесс обучения более эффективным.
The article is devoted to the study of students’ digestion quality influenced by different forms of educational material in class (text, schemes or comics) by means of multimedia presentation. The participants were students of Science, Humanities and physical-mathematical specialties. Significant differences were revealed in digestion of educational information between students of different specialties depending on presentation forms. The results obtained clarify the psychological mechanisms of digesting information in e-learning and can make the learning process more effective.
The article is devoted to the study of students’ digestion quality influenced by different forms of educational material in class (text, schemes or comics) by means of multimedia presentation. The participants were students of Science, Humanities and physical-mathematical specialties. Significant differences were revealed in digestion of educational information between students of different specialties depending on presentation forms. The results obtained clarify the psychological mechanisms of digesting information in e-learning and can make the learning process more effective.
Год издания: 2015
Источник: Открытое образование
Выпуск: № 4
Номера страниц: 73-80
Количество экземпляров:
- Книгохранилище научной литературы (пр. Свободный, 79, 3 этаж): свободно 1 из 1 экземпляров
Ключевые слова: Блума таксономия учебных целей, визуальные средства, вузы, высшее образование, понятийные карты, презентации, таксономия учебных целей Блума, усвоение материала, учебная информация, формы визуализации, электронное обучение
Рубрики: Образование. Педагогика,
Высшее профессиональное образование
Высшее профессиональное образование
ISSN: 1818-4243
Идентификаторы: полочный индекс К 725, шифр otob/2015/4-669022