Факторы влияния на подготовку к различным видам аттестации на физико-математическом факультете на основе корреляционно-регрессионного анализа: мнение студентов
Библиографическое описание:Мацеевич, Т. А. Факторы влияния на подготовку к различным видам аттестации на физико-математическом факультете на основе корреляционно-регрессионного анализа: мнение студентов / Т. А. Мацеевич, Е. В. Кондрашова, Ю. Р. Баткаева. - (Персонал и кадры). - Текст : электронный // Кузнечно-штамповочное производство. Обработка материалов давлением. - 2025. - № 1. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 112 (13 назв. ). - Электронное дополнение. - ISSN 0234-8241.
Аннотация:Построены корреляционно-регрессионные модели зависимости факторов, влияющих на успешную подготовку студентов физико-математического факультета к различным видам аттестации, уровни результативности сдачи различных видов аттестации, анализ и интерпретация полученных данных. На основе опроса студентов физико-математического факультета, проводимого по методу "снежного кома", составлен гайд, учитывающий влияние факторов на подготовку студентов к итоговой аттестации (сессия), к промежуточной аттестации, к внеаудиторной работе. Респондентами оцениваются более двадцати факторов влияния. Также респонденты оценивают свою результативность по каждой из аттестаций за прошедший период. В качестве зависимых переменных взяты: результативность сдачи сессии за прошедший период; результативность сдачи работ промежуточного контроля за прошедший период; результативность самостоятельного изучения материала во время внеаудиторной работы за прошедший период. После проведения корреляционно-регрессионного анализа результатов первоначального опроса, который не показывает сильного влияния факторов на результативность образовательного процесса, первоначальный гайд переработан. Составлен и проведен второй опрос с увеличением числа респондентов. В результате анализа выявлены влиятельные переменные и построены интерпретируемые линейные регрессионные модели. В результате исследования удается выявить некоторое количество факторов, которые могут повлиять на образовательный процесс студентов физико-математического факультета. С помощью корреляционно-регрессионного метода выявлено, что именно требуется для того, чтобы улучшить результативность таких важных аспектов образования на физико-математическом факультете, как сдача сессии, промежуточной аттестации, а также самостоятельного изучения материала при внеаудиторной работе. Разработано несколько моделей, выявляющих зависимость различных видов аттестации от факторов, учитывающих как материально-техническую роль кампуса физико-математического факультета, так и различные психологические факторы успешного обучения, факторы досуговой активности и др.
