Functional Structures of Communicative Consciousness at Infancy: Sociopragmatic Speech and Language Information Processing, at the Oral Statement Producing
Библиографическое описание:Malanchuk, Irina. Functional Structures of Communicative Consciousness at Infancy: Sociopragmatic Speech and Language Information Processing, at the Oral Statement Producing = Функциональные структуры коммуникативного сознания в детском возрасте: обработка социопрагматической, речевой и языковой информации при продуцировании устного высказывания / I. G. Malanchuk. - Текст : непосредственный // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. - 2013. - Т. 6, № 10. - С. 1492-1506. - Библиогр.: с. 1500-1505 (114 назв.). - ISSN 1997-1370.
Аннотация:Традиционной проблемой психологии, лингвистики, психолингвистики является процесс производства высказывания. Обсуждения этой проблемы ведутся, как правило, с точки зрения обработки человеком – потенциальным говорящим – языковой информации; влияния прагматических условий на вербальное оформление высказывания; голосовой репрезентации психологических, психофизических, социальных характеристик говорящего; акцентируется психофизиологический аспект процесса говорения. Однако до сих пор в науке не выработано четкого представления о дифференциации систем речи и языка, возможностях их взаимной интеграции – основополагающем знании в отношении процесса порождения высказывания. Существенный вклад в разработку проблемы сделан во второй половине XX века в рамках лингвистической прагматики, теориях речевых актов и речевых жанров, а также отдельными нейроисследованиями. В статье представлена и эмпирически подтверждена авторская концепция дифференциации речи и языка, описано психологическое содержание формы речи как коммуникативного средства, являющегося интегратором коммуникативно значимой информации: интенциональных комплексов и целей говорящего, социальных условий реализации речи, структуры социального представления, включающей образы автора и адресата, эмоциональность коммуникантов. Обсуждаются результаты мультидисциплинарного исследования детской речи, проведенного на основе анализа 7268 речевых единиц по 37 заданным параметрам анализа, в результате которого, в частности, в структуре коммуникативного сознания, выделены функциональные блоки, обеспечивающие обработку социопрагматической, речевой, языковой информации при продуцировании устного высказывания уже на раннем этапе онтогенеза. Выработанные представления значимы для уточнения понятия «речь» и процесса речепроизводства, организации генетических и нейрофизиологических исследований речи и языка, организации речевых практик формирования и развития коммуникативной культуры общества, для практики развития детей, имеющих нарушения в психическом и психосоциальном развитии, в процессе обучения иностранным языкам вне социокультурных условий естественной языковой среды.
