1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки
  5. Выпуск 2013 г. Том 6. № 10

Self-Knowledge and Self-Attitude of Educational Students Groups in the Trainings of Personal Growth
статья из журнала

Полный текстЗаказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (M 70)
Библиографическое описание: Miller, Olga. Self-Knowledge and Self-Attitude of Educational Students Groups in the Trainings of Personal Growth = Самопознание и самоотношение студентов учебных групп в тренингах личностного роста / O. M. Miller, E. V. Cherepanova. - Текст : непосредственный // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. - 2013. - Т. 6, № 10. - С. 1471-1478. - Библиогр.: с. 1477 (15 назв.). - ISSN 1997-1370.
Аннотация: В настоящей статье рассмотрены изменения самопознания и самоотношения студентов – будущих психологов с первого по пятый год их обучения. Тренинги личностного роста являются наиболее эффективным способом для развития этих процессов, поэтому такие тренинги часто включаются в учебные программы психологических факультетов. Исследование включало ежегодное изучение эффективности использования тренингов личностного роста для студентов – будущих психологов стабильных учебных групп. Самопознание и самоотношение студентов изучалось до и после проведения тренингов с помощью самоотчетов, теста 20 утверждений на самоотношение М. Куна, Т. Макпартленда и рисуночных проективных методик. В результате выяснилось, что значения параметров самопознания и самоотношения студентов стабильных учебных групп на социальном уровне были намного выше, чем значения этих параметров на уровне физического и рефлексивного уровней самосознания. В то же время физический уровень прямо пропорционально коррелирует с рефлексивным уровнем и обратно пропорционально коррелирует с социальным уровнем самосознания. Следовательно, фиксация на социальном образе Я «включает» защитные механизмы личности и препятствует переживанию Я физического и Я рефлексивного. Таким образом, тренинги личностного роста в стабильных учебных группах тормозят личностное и профессиональное развитие студентов, так как они блокируют рост их самопознания и самоотношения.
Год издания: 2013
Авторы: Miller Olga , Cherepanova Elena
Источник: Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки
Выпуск: Т. 6, № 10
Номера страниц: 1471-1478
Количество экземпляров:

Всего свободно 6 из 6 экземпляров.

  • Читальный зал военных наук (Академгородок, 13а, 1 этаж): свободно 1 из 1 экземпляров
  • Отдел формирования информационно-библиотечных ресурсов (пр. Свободный, 79, к. Б2-20): свободно 1 из 1 экземпляров
  • Читальный зал Б307 (пр. Свободный, 79, к. Б3-07): свободно 1 из 1 экземпляров
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров
  • Информационно-библиографический отдел (ул. Л. Прушинской, 2, к. 3-06): свободно 1 из 1 экземпляров
  • Читальный зал (пер. Вузовский, 6Д): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Goal Attitudes of Schools and Psychological Readiness Towards Developmental Conflict Resolution…

  • Gorlova Natalia
  • 2014 год

Персонификация личности студента с отклонениями в состоянии здоровья в процессе физкультурно…

  • Голубева Олеся и др.
  • 2021 год

Poetic Fiction as a Means of Choosing a Fairytale in Educational Process for Different Aged…

  • Grishina Irina и др.
  • 2015 год

Adult Education in the Context of Constructive Conflict Theory

  • Pahalyan Victor
  • 2014 год

Trait Anxiety Index Among Students with Different Levels of Xenophobia

  • Fedorenko Elena и др.
  • 2018 год

Теоретические основания и содержание УМК "Психология" для обеспечения развития личностного…

  • Волкова О. В. и др.
  • 2024 год

Specific Features of Personality Changes Among Theatre College Students During the First Year

  • Sobkin Vladimir и др.
  • 2014 год

Self-Control and Subjective Volitional Regulation as Personal Predictors of High School Students…

  • Dementiy Ludmila и др.
  • 2014 год

Показать ещё