Статьи выпуска

• Стратегия управления образовательной организации на основе развития социального капитала образовательной организации. — С. 5-12
  В. А. Адольф, Г. М. Ахметзянова
• Качество преподавания в вузе: эмпирический анализ и управленческие решения. — С. 13-27
  Н. И. Киселева, Н. О. Болдышева
• К вопросу о преподавании социально-гуманитарных дисциплин в техническом вузе. — С. 28-34
  Е. А. Коган
• Обучение на основе индивидуальных образовательных программ: коллективное VS индивидуального?. — С. 35-45
  В. Б. Лебединцев
• Индивидуализация обучения математике с помощью дистанционных образовательных технологий. — С. 46-54
  А. Ю. Писарев
• Влияние смешанного обучения на методические установки преподавателя вуза. — С. 55-64
  И. Ю. Седых
• Психолого-педагогические феномены дистанционного обучения студентов. — С. 65-72
  В. В. Голованов, Н. Д. Лысаков
• О необходимости психологических, социально-педагогических и виктимологических знаний будущих полицейских для социально-педагогической реабилитации подростков, состоящих на учете. — С. 73-90
  С. А. Днепров, С. О. Хилюк
• Этнокультурная компетентность учителя родного языка 5-х классов. — С. 91-101
  Г. Р. Даутова
• Инновационные технологии при обучении английскому языку на основе CLIL. — С. 102-109
  Е. С. Мироненко
• О готовности преподавателей к внедрению и развитию цифрового образования в высшей школе. — С. 110-117
  С. М. Мальцева, Е. В. Грязнова
• Проектирование педагогически полезного дидактического обеспечения дистанционного обучения. — С. 118-127
  Э. Г. Скибицкий, Е. П. Яхина
• Применение в учебно-методической деятельности вуза концепций из сферы разработки программного обеспечения. — С. 128-136
  С. М. Щербаков