Статьи выпуска

• Междисциплинарное знание: истоки, специфика, процедуры производства. — С. 5-20
  И. А. Лескова
• Консолидированный корпус знаний: методология проектирования. — С. 21-34
  В. Н. Базылев, И. А. Куперман, Е. В. Чмыхова, М. Л. Аранович
• Методические проблемы формирования когнитивных основ математического моделирования в эколого-географическом образовании. — С. 35-47
  В. А. Еровенко, М. В. Мартон
• Развитие фамилистической компетентности личности в контексте рефлексивно-аксиологического и материалистического подходов. — С. 48-56
  Е. М. Пицына
• Кино как психолого-педагогическая технология формирования биоэтического сознания у студентов. — С. 57-68
  Л. З. Зарипова, С. Ю. Жданова, Л. О. Пузырева
• О развитии культуры движений у студентов. — С. 69-75
  А. А. Глазырин
• Использование аутентичных текстов в профессионально-ориентированной подготовке экономистов как обязательный элемент лингводидактики. — С. 76-84
  Е. П. Звягинцева, Л. В. Валиахметова
• Коммуникативная компетентность студентов-медиков: инновационные сценарии обучения и оценки. — С. 85-99
  Е. Ю. Васильева
• Разработка теоретических основ формирования компетентностной модели обучающихся по программам магистратуры на основе математического аппарата морфологического анализа. — С. 100-110
  А. Н. Батяй [и др.]
• Цифровая грамотность педагога высшей школы. — С. 111-116
  А. А. Гаврилина
• "Шалю я, шалю": шалости и педагогика в советской карикатуре. — С. 117-130
  А. А. Шевцова, И. А. Гринько