Статьи выпуска

• Сопровождение инклюзивного процесса образовательными учреждениями, имеющими статус "ресурсный центр". — С. 5-18
  А. А. Еремина, Ю. А. Афанасьева
• Дидактический аспект формирования компетенций будущего инженера-металлурга. — С. 19-30
  Т. П. Майлова
• Компетенции как исследовательские лаборатории для студентов. — С. 31-41
  Ю. Д. Овчинников
• Параметры проектирования инновационной модели социального контроля дистанционного образования. — С. 42-52
  Э. Н. Рычихина, Е. В. Романова
• Объективная процедура оценки компетенций выпускников. — С. 53-66
  М. С. Тимофеева, Д. В. Глазунов
• Особенности обучения игре на фортепиано студентов факультета социокультурной деятельности вузов культуры и искусств на современном этапе. — С. 67-75
  О. А. Титова
• Об оценке уровня математической компетентности будущих психологов. — С. 76-86
  Р. И. Остапенко
• Компетентностный подход к проблеме жизнеустройства детей-сирот. — С. 87-91
  О. Г. Плахута
• Рефлексивная компонента фонда оценочных средств в системе профессиональной подготовки бакалавров дефектологии. — С. 92-100
  А. И. Сергеева
• Развитие образовательной среды вуза на основе деятельностного подхода. — С. 101-107
  И. В. Шубина
• Компьютерная модель ученика и ее использование при анализе процесса обучения. — С. 108-115
  Р. В. Майер
• Особенности создания системы социально-профессионального воспитания в вузах, применяющих электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. — С. 116-121
  А. А. Шабанова
• Этапы развития профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования. — С. 122-130
  Т. В. Тимохина