Статьи выпуска

• Академическое письмо как фрагмент научно-исследовательской деятельности бакалавра. — С. 5-15
  В. Н. Базылев
• Обучение реанимационным навыкам в последипломном образовании врачей в аспекте Белл-Ланкастерской системы. — С. 16-21
  В. И. Горбачев, С. В. Горбачев
• Обоснование теоретической модели иноязычной профориентационной компетенции и ее формирования в системе непрерывного филологического образования. — С. 22-35
  А. А. Колесников
• Комплексный подход к организации научно-исследовательской деятельности в процессе формирования правовой культуры студентов вуза. — С. 36-42
  Н. В. Руднева
• Научно-практическая конференция гимназии как культурная традиция. — С. 43-51
  В. М. Швецова
• Педагогическая парадигма как ведущая категория педагогики и базисная основа практики. — С. 52-61
  И. Б. Шляхова, Л. Н. Москвитина
• Реализация модульно-компетентностного подхода при проектировании учебных модулей естественно-научных и профессиональных дисциплин. — С. 62-73
  С. Ю. Грузкова, А. Р. Камалеева, Е. Ю. Левина
• Модельные характеристики тройного сальто назад соединенных рук нижних партнеров в групповой акробатике. — С. 74-79
  Н. Л. Горячева, В. В. Анцыперов, А. Ю. Бахтина
• Агрессивность как признак профессиональной деформации у сотрудников силовых структур. — С. 80-84
  И. Н. Мищенко
• Модель развития интеллектуально-творческого потенциала курсантов военного вуза в процессе иноязычного образования. — С. 85-98
  В. О. Романчук
• Использование LMS MOODLE при изучении хроматографических методов анализа студентами химико-технологических специальностей. — С. 99-104
  Н. А. Коваленко, Г. Н. Супиченко, А. К. Болвако
• Реалии и перспективы сохранения в отечественной школе компонента политехнической направленности обучения физике. — С. 105-113
  А. И. Капралов, О. Р. Шефер